課文《掌聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上堂課我們初讀了課文，我們知道課文講了誰(shuí)?我們還重點(diǎn)學(xué)了第一自然段，知道小英是一個(gè)怎樣的小女孩?
板書(shū)：
憂郁自卑。
二、講授新課
1、是啊，小英小時(shí)侯生病一條腿落下了殘疾，因此她變成了一個(gè)憂郁自卑的小女孩，同學(xué)們，可是后來(lái)啊，小英變了，變得怎么樣了?請(qǐng)快速讀課文，找找看哪一節(jié)告訴了我們?
(交流。)
2、(出示第5自然段)請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀，小英變成了一個(gè)怎樣的小女孩呢?你是怎么看出來(lái)的?
3、交流，板書(shū)：
開(kāi)朗自信。
4、同學(xué)們，學(xué)習(xí)最可貴的是自己會(huì)提問(wèn)題，而且會(huì)解決問(wèn)題。
大疑則大進(jìn)，小疑則小進(jìn)。
(同時(shí)出示第一、五自然段)再讀讀，有沒(méi)有問(wèn)題提出來(lái)?
5、交流：
為什么小英會(huì)從一個(gè)憂郁自卑的小女孩變成一個(gè)開(kāi)朗自信的小女孩?今天這堂課，我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)“演講課上的事”
1、既然說(shuō)小英的轉(zhuǎn)變是從那次演講課開(kāi)始的，那么，就讓我們的視線聚焦在那次演講課上吧。發(fā)生在演講課上的事是課文的哪幾個(gè)自然段?
2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀2～4自然段，找找看同學(xué)們鼓了幾次掌?用筆分別把描寫(xiě)掌聲的句子劃出來(lái)。
3、交流。
4、(出示兩次掌聲的句子)。同學(xué)們讀讀，有沒(méi)有問(wèn)題提出來(lái)?
篩選出三個(gè)問(wèn)題：
⑴ 為什么驟然間會(huì)響起熱烈、持久的掌聲?(隨機(jī)理解“驟然”)
⑵ 小英為什么會(huì)感動(dòng)得流下眼淚?
⑶ 為什么會(huì)響起經(jīng)久不息的掌聲?(隨機(jī)理解“經(jīng)久不息”)
5、學(xué)習(xí)“第一次掌聲”：
⑴ 想知道答案嗎?老師送給你一個(gè)法寶，你可以采用聯(lián)系上文的方法去理解。
⑵ 那讓我們?nèi)プx讀上文，上文寫(xiě)了很多小英的神態(tài)動(dòng)作，你可以把它劃出來(lái)，邊讀邊體會(huì)二小英的內(nèi)心怎么樣?推測(cè)推測(cè)，小英在想什么?
⑶ 交流：
“低下了頭”體會(huì)到內(nèi)心害怕，在想：……。讀出“害怕”、“猶豫”體會(huì)到矛盾，隨機(jī)理解“猶豫”，在想：……。朗讀。“慢吞吞、眼圈紅了”體會(huì)到痛苦、難受。朗讀。
⑷ 結(jié)果呢?結(jié)果同學(xué)們并沒(méi)有像小英擔(dān)心的那樣，嘲笑她，歧視她，反而一起讀：
“就在小英剛剛站定……”
⑸ 同學(xué)們送給小英掌聲說(shuō)明從小英的神態(tài)動(dòng)作中讀懂了她的內(nèi)心，我們同學(xué)讀懂了嗎?也讀懂了。那么，如果你是小英的同學(xué)，你會(huì)鼓掌嗎?你想用掌聲告訴小英什么呢?如果你是小英，聽(tīng)到同學(xué)們的掌聲，心里又會(huì)怎么想呢?四人小組合作，一人當(dāng)小英，三人當(dāng)小英的同學(xué)，把你們的想法告訴給對(duì)方。
⑹ 交流。
⑺ 再回答問(wèn)題⑴⑵。
⑻ 指導(dǎo)朗讀“第一次掌聲”。
6、學(xué)習(xí)“第二次掌聲”：
⑴ 問(wèn)題⑶還想用聯(lián)系上文的'方法理解嗎?為什么?
⑵ 讀上面一段文字，說(shuō)說(shuō)為什么同學(xué)們會(huì)送給小英經(jīng)久不息的掌聲?
⑶ 如果你是小英的同學(xué)，你又會(huì)用掌聲告訴小英什么呢?
⑷ 指導(dǎo)朗讀。
⑸ 聽(tīng)到掌聲，小英—引讀，“鞠躬”內(nèi)心怎樣?在想什么?
“微笑”內(nèi)心怎樣?在想什么?
四、總結(jié)
1、回答大問(wèn)題(是包含了鼓勵(lì)、支持、關(guān)心的愛(ài)的掌聲使小英變的開(kāi)朗自信了)
板畫(huà)：
心形。
2、小英有了掌聲，有了同學(xué)們的愛(ài)，鼓起了生活的勇氣，獲得了前進(jìn)的動(dòng)力，愛(ài)的力量可真大啊!那么，在平時(shí)的生活中，愛(ài)是什么?(交流)愛(ài)是陪孤獨(dú)的小伙伴聊聊天，說(shuō)說(shuō)話。一起讀詩(shī)(愛(ài)的呼喚)。
3、是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候：
今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了小英的故事，我邢加道了—讀“讓我們……聲，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，讓我們把這句話牢牢記在心中，大聲地讀“……”。
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