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    《燕子》最新教學設計

    時間:2021-06-24 18:39:47 教學設計 我要投稿

    《燕子》最新教學設計范文

      目的要求

    《燕子》最新教學設計范文

      1、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的景色,培養學生熱愛大自然的思想感情。

      2、學會按一定的順序、抓住特點觀察事物的方法。

      3、學會本科生字、新詞,運用圖文集合的.方法,抓住重點詞、句、段理解課文內容。

      4、有感情的朗讀課文,背誦課文。

      教學重點抓住重點詞、句、段,體會燕子的可愛和生機勃勃的春天的景色。

      教學難點理解最后一句話的意思。

      教具學具自制幻燈片

      教學時間2課時

      教學過程

      第一課時

      一、默讀“導讀”部分,了解本組教材的內容和要求。

      二、指導學生看圖

      1、微機出示“燕子”圖讓學生說說燕子的形狀

      2、微機出示插圖看圖敘述圖意

      ①按由近到遠的順序觀察春天的景色

      ②觀察近處空中的燕子

     、塾^察遠處落在電線上的燕子

      四、檢查預習:

      1、默讀課文,說說燕子是什么樣子的,燕子飛行時有什么特點。

      2、指名分段朗讀課文

      五、圖文結合理解課文內容

      1、理解第一自然段

     。1)、默讀思考:

      投影:1、燕子的外形特點2、燕子的性情特點

     。2)、討論解答

      (3)練習背誦

      2、理解第二自然段

     。1)看圖說說春天的特征

      春天的柳樹有什么特點

      理解“聚攏”、“像趕集似的”、體會寫法

      想想“光彩奪目的春天”是什么樣的

      (2)理解“生機”和最后一句話的意思

      感情朗讀想象畫面

      練習背誦

      3、圖文對照理解3-4自然段

      微機出示畫面

     、、理解第3自然段

      觀察飛行中的燕子

      指明讀第三自然段想象作者是怎樣描寫的

      抓住重點詞語理解句子

      看圖說說燕子飛行時的特點

     、、理解第4自然段

      觀察落在電線上的燕子讀讀第自然段

      抓住重點詞語深入理解課文“五線譜”、“音符”各指什么?理解最后一句話的意思。

      指明讀比喻句,體會這樣寫有什么好處

      ③、練習背誦

      六、作業:感情朗讀課文背誦課文

      第二課時

      一、感情朗讀課文,體會寫法

      1、自讀課文,說說每個自然段寫的是什么

      2、討論交流:

      課文從幾個方面描寫燕子的?分別寫了燕子的什么特點?

      二、指導、檢查背誦

      1、自讀課文,完成“思考練習”第3題(出示幻燈片)

      2、指導學生按自然段背誦

      3、檢查背誦(小組互查—教師抽查)

      三、指導識記生字、詞

      1、出示生字(幻燈片)抽查讀音

      2、說說記字方法重點指導“俊”、“攏”、“奏”的寫法

      3、練習書寫“思考練習”第4題的詞語

      四、作業

      1、熟練背誦課文

      2、預習“海上日出”

      板書設計:

      羽毛

      外形翅膀

      尾巴

      贊熱

      燕子飛回增添生機美愛

      春大

      姿態優美天自

      飛行速度快然

      心情高興

      停歇電線—曲譜

      燕子—音符

      教學札記:

      學生在觀察圖畫時比較盲目,沒有按照一定的順序觀察。教學中應引導學生有重點、有目的的觀察圖畫,并結合課文理解重點詞句。

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