課文《回聲》的教學設計

時間：2021-06-23 12:29:31 教學設計我要投稿

課文《回聲》的教學設計

　　《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第３１課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象—回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象探索的吸引力，激發了學生探索科學的興趣。

課文《回聲》的教學設計

　　【學生分析】

　　本課是二年級的語文課，涉及到的是自然當中一種普通物理現象，但大多數學生對回聲知識了解的.不夠多，多數學生不知道“回聲”是怎么回事，因此，課前鼓勵學生到大自然中去尋找、去體會，學生可結合簡單的生活經歷和情感體驗表達自己對回聲的認識。還可借助圖片多媒體等手段讓學生了解回聲是怎么回事。

　　【教學目標】

　�。�、認識６個漢字，會寫８個生字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，要讀出奇怪、歡快、親切的語氣。

　�。场⒖陕撓瞪舷挛淖x懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發學生探索科學的興趣。

　�。�、通過朗讀課文感受祖國語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養學生熱愛大自然的思想感情。

　　【教學重點】

　　讀懂課文和詞句訓練。

　　【設計思路】

　�。�、本次教學通過創設一定的情境，采用邊讀邊悟組合式教學。在教學中，多方位、多角度組織、引導、點撥、使學生在自主學習的基礎上合作，交流。培養學生創新能力，在小組討論中學會語言合作。

　�。�、課前布置學生到大自然中去尋找、去體會回聲，課堂上大家交流，讓每個學生積極參與，鍛煉口頭語言的表達能力。

　　【課前準備】

　�。�、教師準備：收集有關回聲的錄像帶；設計識字的相關課件，創設一定的情境；體會美感的伴奏帶；設計引導性問題。

　�。�、教學準備:

　　收集有關回聲的資料；預習課文；自己嘗試學習生字；查閱相關資料，聯系上下文理解詞語。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，導入新課

　　同學們，自然界里有許許多多美妙的聲音，你們想聽一聽嗎？（生：想）今天我們就來學習一篇有趣的課文──《回聲》（板書課題）

　　小朋友回聲是什么聲音？在哪能聽到回聲呢？讀了課文后你就能知道了。

　　二、創設愉悅空間，激起學生學習興趣

　　〖初讀課文認字

　�。�、學生自讀課文，自己解決不認識的字。

　�。�、檢查認讀情況。

　�。�、放伴奏帶老師范讀課文，學生仔細傾聽，熟悉課文，鞏固生字。

　�。�、看動畫，進一步熟悉課文，然后自由讀課文，指名讀，開火車讀。隨時糾正錯字。

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