品德與生活《做游戲守規(guī)則》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
[德育目標]：知道做游戲應(yīng)該守規(guī)則，課外活動應(yīng)該守秩序，感受守規(guī)則游戲的快樂，激發(fā)自覺遵守游戲規(guī)則的愿望。
[智育目標]：知道一些常見游戲的有關(guān)規(guī)則。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：養(yǎng)成游戲時互相商量、輪流玩耍、友愛合作，活動時守秩序的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]：讓學(xué)生知道做游戲應(yīng)該守規(guī)則，課外活動應(yīng)該守秩序。
[教學(xué)難點]：激發(fā)學(xué)生自覺遵守游戲規(guī)則的愿望。
教學(xué)準備
通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些做游戲、課間活動的素材。
學(xué)生活動設(shè)計
“我們一起做游戲”、“說一說”、“評一評”
【導(dǎo)入新課】
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“快樂課間活動”。）
老師：同學(xué)們，視頻中的同學(xué)們玩得高興嗎？
老師：大家知道他們?yōu)槭裁茨軌蛲娴眠@么成功和高興呢？
老師：那是他們都遵守游戲規(guī)則的緣故。（過渡）
【講授新課】
一、遵守游戲規(guī)則（板書）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們玩一個事先不告訴游戲規(guī)則的游戲。）
老師：同學(xué)們，你們玩得開心嗎？
（老師可以針對游戲中的可能出現(xiàn)的不遵守游戲規(guī)則的現(xiàn)象，讓同學(xué)們發(fā)表感言。）
老師：下面大家按我說的.來做這個游戲，好不好？（制定游戲規(guī)則。）
老師：大家這次游戲有什么體會呢？和上一次有什么不同呢？
老師：可見游戲規(guī)則對我們來說是多么的重要。下面大家討論一下遵守游戲規(guī)則有什么好處呢？然后說一說。
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“課間活動要守秩序”；還可給同學(xué)們講“袋鼠蹦”的故事。）
老師：我們只有遵守規(guī)則，才能讓我們玩得更開心，更安全，大家打開課本第五十頁，說一說圖中的同學(xué)在做什么，這些游戲和活動都需要哪些規(guī)則呢?
老師：大家還知道哪些游戲和活動要守規(guī)則呢？
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“課間活動（一）”、“課間活動（二）”、“課間游戲”、“老鷹抓小雞”、“踢毽子”、“跳大繩”、“捉迷藏”、“游戲”等。）
老師：當(dāng)然，在游戲和活動中不僅要守規(guī)則，還要守秩序。（過渡）
二、守秩序（板書）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“有序”、“活動有序”、“有秩序”、“遵守秩序”、“秩序井然”等。）
老師：圖中同學(xué)們做得好不好呢？
老師：不遵守活動秩序?qū)ξ覀冇惺裁磯奶幠兀看蠹矣懻撘幌拢缓笳f一說。
（可以給同學(xué)們講“不該發(fā)生的故事”，詳見文本資源。）
老師：不守秩序同學(xué)之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。我們打開課本第五十一頁，我們看下圖中同學(xué)做得好不好，為什么？
老師：同學(xué)們說的很好，圖中的同學(xué)沒有遵守活動規(guī)則和秩序，這樣有可能使同學(xué)間鬧矛盾，玩得不高興，還可能出危險，所以我要向他們學(xué)，大家說是不是？
老師：大家下面來夸一夸我們中間“游戲守規(guī)則，活動守秩序”的同學(xué)。
教學(xué)反思
游戲是學(xué)生課間的主要活動，由于一年級的小學(xué)生剛剛進入學(xué)校，正規(guī)的集體生活剛剛開始，還未建立集體生活的意識，因而做游戲時常常出現(xiàn)家庭生活中常見的“以自我為中心”的種種表現(xiàn)：如獨占、搶奪玩具或游戲器械，搶先、不按順序，不守規(guī)則等。這不但影響游戲的進行，還會影響同學(xué)們上課的情緒，甚至發(fā)生意外事故，危及學(xué)生的安全。所以，針對這種情況，從正面教育學(xué)生課間活動守秩序十分必要，一方面教育學(xué)生遵守學(xué)校一日生活常規(guī)；一方面教育學(xué)生參加集體活動時，不能只顧自己，要心中想著他人，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為和習(xí)慣。
【品德與生活《做游戲守規(guī)則》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
品德與生活《做游戲守規(guī)則》教案07-02
品德與生活教學(xué)設(shè)計11-29
鄂教版品德與生活《做中學(xué),我快樂》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計09-26
守規(guī)則真好教案設(shè)計09-05