六年級語文《新的跨越》的教學設計

時間：2021-06-21 14:21:58 教學設計我要投稿

六年級語文《新的跨越》的教學設計

　　學習目標：

六年級語文《新的跨越》的教學設計

　　借助練習表格，歸納主要內容，理解澳星發射成功的意義，交流報載消息。

　　教學準備：

　　投影片

　　小黑板

　　錄音機

　　教學過程：

　　1、復習，導入概括主要內容。

　　(1)看板書，述說澳星發射的過程。

　　(2)這段話加上發射的具體日子和地點，就可以構成全文主要內容，試歸納。(多讓幾個學生發言，評價語言的正確、簡潔程度。)

　　(3)讀第1自然段。課文主要內容的歸納和我們剛才的`歸納有哪些區別？(課文用一句話歸納，直奔結果，顯得簡潔；我們的歸納，展示了發射的過程，歸納具體。)

　　小結：一句話的概括要求更高，是在具體概括的基礎上提煉產生的。所以首先要打好具體概括的基礎，要做到概括簡潔，動筆前想好要點；動筆后修改，刪除可有可無的話。

　　2、完成作業本第6題。

　　(1)審題。明確字數要求：100字左右(不包括標點)。

　　方法要求：借助板書，或作業本習題3。

　　(2)動筆--交流。(敘說用什么方法概括，評價。)

　　3、自由誦讀全文。聯系“長征二號E”的特點，回答為什么說澳星發射成功是中國航天技術“新的跨越”。

　　(1)思考--四人組議論。理清要點--交流。

　　要點：①我國自行研制；②火箭威武，運載力大，準確無誤，安全可靠；③外國人發射衛星要用我國的火箭運送，說明中國的航天技術達到世界先進水平。

　　(2)“標志”是什么意思？(標識，記號。)

　　澳星的發射成功，標志著什么？根據你的理解說一句話，用上‘’標志‘’這個詞。(展開說，如......標志著中國的航天技術得到世界公認。)

　　4、交流讀報信息。

　　(1)明確說話的要求：不看材料，不背誦，先概括消息主要內容，再說報道的主要過程和結果。

　　(2)記憶方法：記住要點，即記住主要內容，記住主要內容也就記住事情過程。

　　(3)準備--典型引路。(評價。)

　　(4)四人小組討論--課堂交流。

　　小結：鼓勵平時多讀報，關心國家大事，拓展知識，提高閱讀能力。

　　5、作業。作業本第5題、第7題。

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