小學六年級語文特產的教學設計

時間：2021-06-21 14:20:05 教學設計我要投稿

小學六年級語文特產的教學設計

　　學習目標：

小學六年級語文特產的教學設計

　　1、了解祖國各地的著名特產

　　2、學會介紹本地的一種特產，并能為家鄉的特產寫一份廣告

　　3、學會有目的地收集材料，并進行整理

　　情感目標：

　　1、激發學生對祖國的熱愛之情

　　2、通過了解本地的特產，增強家鄉的自豪感

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、師：江南是我國的魚米之鄉，那不僅景色優美，而且物產豐富。所以有許多文人都很喜愛那里，紛紛用詩歌描繪那的美景。我們曾學過《憶江南》，誰會背誦呢？

　　2、生：背誦詩歌

　　二、學習《江南》和《江上漁者》

　　1、指名讀詩歌《江南》

　　2、解釋“漢樂府”的意思

　　3、結合插圖，理解詩句的意思

　　4、重點詞“田田”

　　5、指導背誦

　　6、指名讀《江上漁者》

　　7、結合插圖，自讀自悟詩句的意思

　　8、重點詞：“但”

　　9、指導背誦

　　10、討論：從兩首詩歌中，你了解江南有什么特產？

　　三、成立“特產探寶組”

　　1、導語：剛才我們從古詩中了解了古代江南一帶的特產。江南指的是現在的長江以南的，包括江蘇、浙江一帶。時光隧道把我們帶回現在，我們一起來看看如今我國的版圖都有哪些省份？

　　2、觀察地圖，說說我們的省份和直轄市

　　3、老師小結：我國是一個幅員遼闊、物產豐富的'國家，我國共有23個省，4個直轄市，5個自治區，2個特別行政區

　　我們的祖國可真大啊！同學們你的老家在哪啊？誰來指一指，給大家看看。

　　4、指出家鄉所在的位置

　　5、你想知道我國哪些地方的特產呢？我們將成立“特產探寶組”，研究自己感興趣的省份或者直轄市、自治區、特別行政區的最著名的農作物特產

　　6、學生自由組合，成立“特產探寶組”，發動學生共同研究全國各地的農作物特產

　　7、小組制定計劃（研究對象，研究項目，研究方法，研究小結）

　　第二課時

　　一、“特產探寶組”匯報會

　　1、請各小組的組長匯報資料

　　2、交流研究方法

　　3、同學說一說自己的收獲

　　二、完成書上的練習

　　1、把這些水果和其最有名的產地連一起

　　2、寫一寫下列物產的產地

　　辣椒、枸杞、茶葉、香菇

　　3、自己歸納一下不同地區的同樣物產

　　三、成立新的研究小組，研究我國的著名特產

　　1、對照書上“刺繡、鐵畫、湖筆……”的著名特產制定自己感興趣的研究對象

　　2、成立新的研究小組

　　3、制定研究對象，研究項目，研究方法，研究小結

　　4、思考怎樣把特產介紹清楚

　　第三課時

　　一、特產交流會

　　1、小組匯報

　　2、同學交流研究方法

　　3、談談收獲

　　二、完成書上的練習

　　三、討論：怎樣把一種特產介紹清楚

　　1、指名發言

　　2、老師小結：特產的外觀，制作過程或生長特點等等，最重要的是抓住特點進行介紹，介紹要有條理

　　四、布置新的研究任務——了解廈門的一種特產

　　第四課時

　　一、“我的家鄉美”廈門特產介紹會

　　1、小組交流

　　2、指名發言

　　3、交流收獲

　　二、我們一起說一說

　　1、請介紹同一種特產的學生互相補充，介紹特產

　　2、其他學生提出自己的問題，請小組的同學回答

　　三、制作小冊子

　　第五課時

　　一、學習《我愛故鄉的楊梅》

　　1、齊讀課文

　　2、思考：我從哪幾個方面介紹楊梅？我是怎么具體介紹楊梅的特點的？

　　3、指名發言

　　4、老師小結：介紹楊梅的生長特點，外形，味道

　　二、你學會了怎樣介紹特產

　　1、仔細觀察

　　2、抓住特點

　　3、具體介紹

　　三、觀察你最感興趣的一種特產，收集相關資料，準備習作

　　第六課時

　　一、范文欣賞，積累優美詞句

　　二、指導寫作

　　三、學生習作訓練

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