小貓咪穿鞋了教學設計

小貓咪穿鞋了教學設計

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學目標：

　　1. 通過故事增長見識，懂得看問題、做事情要從自身做起，不能盲目學樣。

　　2. 正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3. 認識9個生字和部首“革”，會寫10個生字。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，特別是文中對話。

　　教學難點：

　　讀懂貓媽媽說的'話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。

　　課前準備：掛圖。

　　教學流程：

　　第一課時

　　導言：同學們都認小貓咪吧�。ㄕJ識）今天的小貓咪發生了什么有趣的事？我們讀課文就知道了。

　　1. 指導讀書。

　　2. 借圖導課，就題設疑

　　問：什么原因使小貓咪穿鞋子？

　　它就讓誰穿鞋子？

　　結束什么樣？誰的話對？

　　從中說明了一個什么問題？

　　3. 以讀為本，合作學習。

　�。�1）通過全文

　　學輕聲讀借助拼音把難讀的生字、詞語、句子標記出來反復練讀。

　　（2）學生合作讀課文，同桌互讀，糾正讀音。

　�。�3）指名讀

　�。�4）分角色讀（關鍵把握角色特點）

　　評選最佳扮演者合作獎。

　　4. 練習根據課文連線

　　大白鵝 抓樹枝

　　大黃狗 刨土

　　麻雀 感覺地面動靜

　　公雞 奔跑

　　貓 游泳

　　第二課時

　　一、指名讀課文。

　　（要求讀熟，讀書感情）

　　二、認識文中的9個生字。

　　1. 學生自己試著認。

　　2. 師領讀。

　　3. 生領讀。

　　三、學習會認、會寫10個生字。

　　1. 先觀察10個生字

　　2. 認識10個生字

　　3. 指導寫10個字

　　4. 反復認、寫、組詞、說話等。

　　四、練習：填空

　　再 （ ）見 （ ）家里 （ ）前邊

　　在 （ ）也不想 （ ）來一次 生（ ）

　　五、獨立完成課后32頁練習。

　　板書設計：小貓咪穿鞋子

　　大白鵝 抓樹枝

　　大黃狗 刨土

　　麻雀 感覺地面動靜

　　公雞 奔跑

　　貓 游泳

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