《黃帝》教學設計

時間：2021-06-20 19:40:07 教學設計我要投稿

《黃帝》教學設計范文

　　教學目標：

《黃帝》教學設計范文

　　1、指導學生默讀課文，了解作為中華民族始祖黃帝的豐功偉績。

　　2、引導學生認識“礎、虐、毅、擒、妄、伐、緬”7個字。

　　積累“奠基、暴虐、慘烈、討伐、豐功偉績”等詞語。

　　教學重難點：

　　指導學生默讀課文，了解作為中華民族始祖黃帝的豐功偉績。

　　教學準備：

　　課前引導學生查找關于黃帝的生平資料以及相關神話小故事，作為拓展性學習的閱讀資料。

　　教學過程：

　　一、故事引入,激發興趣

　　1、在遠古時代，有一場驚天地，泣鬼神的大戰，為了天下安定，黃帝攜炎帝與蚩尤大戰于涿鹿，這場大戰殺得天昏地暗，異常慘烈，最終黃帝勝利，成為天下的`共主。作為中華兒女，作為炎黃子孫，讓我們走進課文，去了解這位中華民族的始祖。

　　2、考查生預習效果

　　1）出示一組詞語，請同學認讀

　　A組，基礎、暴虐、毅然、妄動、擒獲討伐、緬懷

　　B組，異常聰慧，敦厚能干、聰明堅毅、人文始祖、豐功偉績

　　二、初讀全文，感知內容

　　1、一邊默讀課文，一邊想一想，每個自然段主要講了什么，試用小標題概括每個自然段的重要內容。

　　1）中華文明創始奠基

　　2）姓氏稱號

　　3）大戰蚩尤被稱黃帝

　　4）壯大力量文化搖籃

　　5）人文始祖公祭緬懷

　　2、交流討論，理清脈絡。

　　1）這篇課文主要從哪幾個方面來介紹黃帝的？

　　一、1）歷史地位二、2）姓氏稱號

　　三、3、4）傳奇經歷四、5）陵墓廟宇

　　※（引導學生理清脈絡的同時，要注意每部分的內在聯系）。

　　三、深入品讀，感悟探究

　　1、為什么說黃帝是中華民族的始祖？

　　學習提示：

　　1）什么叫始祖?

　　2）你從課文的哪些語句中感受到的？可先畫下來，再細細感悟。

　　要點：

　　1）黃帝時代一系列的燦爛制作、發明、為古代中國悠久文明和傳統文化奠定了基礎。

　　2）統一各部落，被擁戴為天子。

　　3）壯大力量繁衍生息，黃河流域成為中華文明的搖監。

　　4）堯、舜、夏、商、周三代帝王，均為他的后裔。

　　5）帶領中華民族從蠻荒時代進入文明時代。

　　6）幾千年來，被后人公認為“人文始祖”。

　　2、為什么幾千年來，中華兒女都公認黃帝為“人文”始祖，你怎么理解這個“人文”？

　�。ㄌ崾荆嚎陕撓等膬热�，也可結合資料）

　　要點：（最重要的是他對中華民族文化的貢獻，使黃河流域成為中華文明的搖籃，帶領人民告別蠻荒。）

　　四、總結全文，升華情感。

　　1）師總結：我們每一個炎黃子孫，都不會忘記我們中華民族的始祖——黃帝，那個時代的燦爛發明和悠久文化，歷經幾千年，依然散發著迷人的光芒，折射著今天的中華兒女，讓我們秉承祖先的聰慧與堅毅，為中華之騰飛而努力。

　　2）出示黃帝陵圖片，全班齊讀最后一段。

　　作業：

　　1、課后第二題，寫在書上。

　　2、根據課文內容搜集有關文字資料和圖畫照片，以小組為單位，辦一期介紹黃帝或黃帝陵的小報。

　　板書：

　　黃帝

　　人文始祖

　　歷史地位姓氏稱號傳奇經歷陵墓廟宇

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