《天山之音》教學設計

時間：2021-06-19 16:25:54 教學設計我要投稿

《天山之音》教學設計

　　教學目標：

《天山之音》教學設計

　　1、欣賞《陽光照耀著塔什庫爾干》，《在銀色的月光下》《歌唱吧，我的庫木孜》體驗新疆少數(shù)民族樂曲、民歌的主要特點。

　　2、感受、體驗、探究作品情緒、情感，感受其獨特的民族風格和地域風格。

　　3、通過學習，增進對我國新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂的喜愛之情及對我國多元音樂文化的自豪感。

　　教學重點：通過學習，了解、體驗新疆少數(shù)民族樂曲、民歌的主要特點，感受樂曲的情緒。

　　教學難點：通過音樂不同的表現(xiàn)手段感受、體驗、探究作品情緒、情感。

　　教學準備：歌曲譜例、教學光盤等教學方法：聽賞法、討論探究法等

　　課型：欣賞課

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、隨著音樂表演新疆舞。

　　2、介紹新疆，了解新疆民俗。

　　二、教學新課

　　1、簡介新疆民族風情。

　　新疆地域遼闊，民族眾多，民歌的種類也較多，以維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族民歌為主。新疆各民族都能歌善舞，熱情爽朗，素有“歌舞民族”的稱號。

　　2、欣賞樂曲《陽光照耀著塔什庫爾干》1）介紹弦樂器的`種類等（小提琴、大提琴等）2）初次聆聽

　　①講解樂曲是作曲家陳綱創(chuàng)作的一首具有新疆風格的小提琴曲，描繪了塔吉克族人民載歌載舞的歡騰場面和熱愛生活的真摯情感。

　　②提出問題：

　　樂曲的主奏樂器和伴奏樂器分別是什么？

　　樂曲的音樂結構可分為幾部分，每部分的旋律怎樣，有什么獨特的地方？

　　3）熟悉樂曲的音樂主題，試著模唱音樂主題。

　　4）再次聆聽，學生完整聽賞。

　　5）談談你聽后的感受。

　　3、欣賞《在那銀色月光下》

　　1）出示曲譜，播放音樂《在那銀色月光下》，初步了解塔塔爾族的生活環(huán)境、風俗習慣。

　　2）請同學們看曲譜，教師簡要分析曲式機構A+B+A三段體。

　　3）歌曲表現(xiàn)了一個什么樣的故事？

　　4、欣賞《歌唱吧，我的庫木孜》

　　1）聆聽，認識庫木孜這種民族樂器的音色。

　　2）介紹庫木孜彈唱及敘事歌曲的內(nèi)涵。

　　三、課堂小結

　　新疆的少數(shù)民族音樂豐富多樣，這節(jié)課我們所欣賞的只是冰山一角，希望同學們多了解和關注我國燦爛的民族音樂文化。

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