五年級數學《點陣中的規律》教學設計
[教學目標]
1、通過學生對一些日常生活中的現象的觀察與思考，從中發現一些特殊的規律。
2、幫助學生建立數學模型，從直觀的操作中發現一些規律。
[教學重、難點]幫助學生建立數學模型，從直觀的操作中發現一些規律。
[教學過程]
一、探索與發現
1、指導學生觀察書上提供的`圖形的基本形狀。
2、指導學生觀察前后圖形點的個數是如何增加的。
3、指導學生觀察前后的算式。
4、小結：發現的規律
二、試一試：
第一題：先讓學生獨立思考，然后組織學生進行交流。
第二題：讓學生獨立完成，并交流發現的規律。
第5課時
[教學內容]整理與復習（三）（第84-85頁）
[教學目標]
1、通過整理復習對所學知識進行歸納總結。
2、通過整理復習鞏固所學知識。
[教學重、難點]培養總結、歸納能力。
[教學過程]
一、整理復習組合圖形面積
主要知識：組合圖形面積的計算和不規則圖形面積的計算。
歸納基本的解題思路：舉例說明“分割”、“添補”法的適用對象。
二、整理復習分數加減法
主要知識：異分母分數的加減與實際應用，分數加減法的混合運算，分數與小數的互化。
歸納基本的計算方法。
三、練一練：
第2題：學生獨立完成
第3-6題
可以讓學生自己畫線段圖進行分析解答。
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