四年級語文《父親的菜園》教學設計

時間：2021-06-22 16:37:55 教學設計我要投稿

四年級語文《父親的菜園》教學設計

　　學習目標：

四年級語文《父親的菜園》教學設計

　　1 認識8個生字。

　　2 有感情地朗讀課文，感受并學習父親的勤勞與執(zhí)著。

　　3 積累并學習描寫人物言行的語句。

　　教學重、難點：體會文章表達的思想感情，學習作者的寫作方法。

　　課前準備：1 生字、生詞卡片。

　　課時安排：一課時

　　第一課時

　　（一）導入新課，激發(fā)閱讀興趣

　　（板書課題：父親的'菜園）一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請同學們閱讀課文。

　　（二）讀閱讀提示后自讀課文

　　1 自由輕聲讀課文，練習讀正確、讀流利。

　　2 說說課文寫了一件什么事？

　　3 在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處批注。

　　三小組內(nèi)交流自讀提綱中的2、3題

　　四全班交流，體會人物的精神品質(zhì)

　　1 交流最受感動的語句，練習有感情地朗讀。

　　（1）第三自然段，通過“每天-----就-----直到----才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。

　　（2）第五自然段，“從山腳下把土一筐筐挑上去”

　　（3）第8自然段，育肥時父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠，不貪圖眼前利益。

　　2 用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？（如；執(zhí)著的精神，堅忍不拔的毅力，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等）

　　五積累語言

　　選擇你最受感動的語句抄下來。

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