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    《西瓜皮回來了》教學設計

    時間:2021-06-21 12:11:47 教學設計 我要投稿

    《西瓜皮回來了》教學設計范文

      教學目標:

     《西瓜皮回來了》教學設計范文

      1.能仔細觀察圖片內容并發揮想象,按事情發展順序寫幾段話。

      2.懂得遵守公共道德。

      教學時間:2課時

      教學過程:

      第1課時

      1.揭示課題。(3分)

      (1)今天,我們一起來寫一篇看圖作文《西瓜皮回來了》。(出示課題)

      (2)齊讀課題。

      (3)說說讀了課題,你想知道什么?

      (西瓜皮是怎么回來的;為什么說西瓜皮回來了。)

      2.整體感知。(5分)

      (1)出示三幅圖,看圖思考:這三幅圖主要寫了一件什么事?(要求用自己的話說一說)

      (2)同桌互相討論。

      (3)指名說。

      (一天放學回家,芳芳走過一幢房子的窗口時,被窗內扔出的西瓜皮砸到了頭上。于是,她把西瓜皮放進塑料袋里,放在門口,并寫了一張紙條,帖在門上,敲了敲門走了。小強打開門看到了西瓜皮和紙條,知道了不能亂扔東西。)

      3.學習課文。(3分)

      (1)自由讀一讀第一自然段。思考:這次作文的要求是什么?

      (2)指名說。

      (3)出示要求,齊讀。

      4.分組看圖,說說圖意。(20分)

      (1)出示第一幅圖。

      看圖,同桌討論:芳芳走過一幢房子的窗口,發生了什么事?

      指名說。

      (2)出示第二幅圖。

      看圖,討論:芳芳是怎么想的,怎么做的?

      指名說。

      (3)出示第三幅圖。

      看圖,討論:扔西瓜皮的.小強發現了什么?他又會怎么想的,怎么做的?

      指名說。

      (4)出示三幅圖。

      連起來說說三幅圖。

      分小組說。

      推薦一名說的較好的同學說。

      交流,評議。

      5.學生開始寫作文,教師巡回指導。(9分)

      第2課時

      教學目標:基本完成作文,對作文的難點進行重點交流和評議。

      教學過程:

      1.學生完成作文。

      2.指名讀作文。

      (優等生、中等生、學困生各一名。)

      3.交流,評議。

      評議的要求:是否按要求發揮想象,按事情的發展順序寫清楚,寫完整。

      4.學生修改作文。

      5.抄寫作文。

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