小學語文《濫竽充數》的教學設計

時間：2021-06-19 19:27:09 教學設計我要投稿

小學語文《濫竽充數》的教學設計

　　教學目標：

小學語文《濫竽充數》的教學設計

　　1、學會正確地理解《濫竽充數》這則成語故事的內容。

　　2、能結合生活實際理解寓意，讓學生懂得：沒有真才實學，靠欺騙假冒過日子是長不了的。

　　3、能展開合理的想象，續寫故事。

　　教學重、難點：

　　能結合生活實際理解寓意，讓學生懂得：沒有真才實學，靠欺騙假冒過日子是長不了的。

　　教學過程：

　　一、導入課題。

　　1、揭示課題：今天我們要學的寓言故事是《濫竽充數》，讓我們一起來讀讀這個成語。（板書：濫竽充數）。

　　2、理解題目：課前老師已經布置大家預習，不懂的字查字典，誰能說說你理解了這個成語中的哪幾個字？哪些字難理解？（竽：古樂器，形狀像現在的笙。充數：湊數。濫：與真實不符，引申為蒙混。）誰能連起來說說整個詞語的意思嗎？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文。

　　要求：（1）讀準字音，看清字形，理解詞義。

　�。�2）思考：《濫竽充數》寫了一個什么故事？

　　2、檢查自學情況。

　　（1）齊讀課文，看看有沒有濫竽充數的南郭先生在內。

　　（2）指名朗讀課文。

　�。�3）交流故事內容。（讓學生用自己的話說說故事內容）

　　3、小結。

　　這則寓言說的是齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，而南郭先生不會吹，于是他混在吹竽的隊伍中充數，齊泯王即位后，他喜歡聽人一個一個地吹，南郭先生只好逃走了。

　　三、重點感悟，揭示寓意。

　　1、默讀課文，說說南郭先生為什么能濫竽充數？

　　2、你能想象他是怎樣濫竽充數的？

　　說話練習：每逢吹竽，他。

　　3、過渡：像南郭先生這樣一個不學無術的人，難道真能永久地混下去嗎？

　　4、南郭先生后來為什么逃走了？他聽到了一個什么消息？（一個一個地單獨吹）

　　5、想象南郭先生逃走時的樣子，揣摩一下他當時的.心情。

　　練習說話：南郭先生聽到這個消息。

　　6、通過這個故事的學習，你得到了什么啟示？（揭示寓意：一個人沒有真才實學，靠欺騙假冒過日子是長不了的。）

　　四、聯系實際，深化寓意。

　　只要同學們留心觀察，你不難發現在我們身邊有許多“濫竽充數”之類的事情，也有像南郭先生一樣的人。你找到過嗎？——說說我們身邊的南郭先生。

　　五、課后延伸。

　　1、續編故事：這下我們可為南郭先生擔心起來了，你想啊，他再也不能濫竽充數啦！用我們現在的話來說是失業了，下崗了，下崗后的南郭先生該干些什么呢？同學們，就讓我們大家一起幫他出出主意吧！

　　題目：《南郭先生下崗后》

　　2、用自己的話把這個故事講給同伴和你的家人聽。

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