選讀課《一次有趣的觀察》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。
2、能有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，留心身邊事物的變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、寫作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、課件出示：一朵朵桃花畫面。
生欣賞，師：“這是什么?美嗎?”
你們知道桃花一共有多少花瓣嗎?導(dǎo)出“觀察”一詞。
師生共同書寫“觀察”。
2、你們平時(shí)對(duì)什么事物進(jìn)行過(guò)仔細(xì)的觀察嗎?
生自由說(shuō)：
今天，有一位朋友帶著我們進(jìn)行“一次有趣的觀察”好嗎?板書并補(bǔ)充課題。生齊讀
3、質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么?
生自由提問(wèn)。
二、初讀課文
1、生自由讀課文，邊讀邊在不理解的地方作記號(hào)。
讀書要求：①讀準(zhǔn)字音②讀通句子
課件出示帶拼音的生字
2、識(shí)記生字：蔓、纏、竟
�、僮x生字②交流識(shí)記生字
3、理解字詞：
蔓：細(xì)長(zhǎng)不能直立的莖
究竟：結(jié)束
偷偷地：悄悄地，不知不覺(jué)地
4、解決了課文中的生字詞，接著我們來(lái)觀察扁豆的生長(zhǎng)。
出示課件：扁豆的生長(zhǎng)圖
5、同學(xué)們，你們知道扁豆是怎樣長(zhǎng)的嗎?
文中的“我”聽(tīng)大人說(shuō)過(guò)呢!課文中是哪里講到的呢?
指名說(shuō)并讀第1自然段。
6、課件出示句子：這是真的嗎?
誰(shuí)來(lái)讀，讀出疑問(wèn)的的語(yǔ)氣，多讓學(xué)生讀。
師：說(shuō)明作者一定要自己觀察觀察
三、學(xué)習(xí)2——3自然段，理解課文主要內(nèi)容
1、默讀課文2——3自然段，劃出你喜歡的詞或句子并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?
理解詞語(yǔ)：繞、纏、奇怪、決心、抖(生可以演示理解)
2、“我”為了觀察扁豆的生長(zhǎng)過(guò)程，做了哪些準(zhǔn)備工作?
生根據(jù)課文內(nèi)容回答
3、課件出示句子：“我很奇怪，它是怎么從左邊轉(zhuǎn)到右邊的呢?”
指導(dǎo)讀句子“第二天竹竿的右邊。”
4、作者明明讓蔓兒向左纏，面它偷偷地向右長(zhǎng)，你們覺(jué)得奇怪嗎?讓我們帶著好奇的.心情讀句子“我很奇怪究竟。”
5、自由讀第3自然段，劃出作者的觀察過(guò)程。
6、指名說(shuō)說(shuō)作者的觀察過(guò)程。師板書
半小時(shí)
兩個(gè)小時(shí)
每隔1小時(shí)
四小時(shí)
7、師小結(jié)：扁豆就是通過(guò)“蔓兒”的抖動(dòng)，纏繞“慢”地向上生長(zhǎng)。你們明白了“扁豆的生長(zhǎng)”嗎?你們覺(jué)得它的生長(zhǎng)怎么樣?
有趣，你們喜歡嗎?
8、誰(shuí)能帶著喜歡的心情讀第3自然段。
指名讀、分男女生讀。
9、通過(guò)小作者的介紹，我們知道了扁豆的生長(zhǎng)過(guò)程。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小作者是怎樣知道的呢?
“觀察”
10、再讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣觀察的。
生說(shuō)，師板書：
作記號(hào)
緊盯著
還注意到
從這些詞中可以看出“我”觀察：仔細(xì)。
指導(dǎo)讀，生齊讀第3自然段。
11、作者通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)、觀察，終于明白了什么?
指名說(shuō)。
出示句子：我終于爬的。
齊讀最后一段，總結(jié)全文。
作業(yè)：
1、熟讀課文
2、課后利用一周左右的時(shí)間觀察一種植物的生長(zhǎng)過(guò)程并寫好觀察日記。
板書：
一次有趣的觀察
半小時(shí) 做記號(hào)
生長(zhǎng) 兩個(gè)小時(shí) 緊盯著仔細(xì)
有趣 每隔1小時(shí) 還注意到觀察
四小時(shí)
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