《誰在叫》的優秀教學設計

時間：2021-06-19 18:01:00 教學設計我要投稿

《誰在叫》的優秀教學設計

　　教材分析：《誰在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了？它們都在做什么？意在調動小朋友的想象力。同時也在教育同學細心觀察事物，了解小動物之間的生態關系，維護動物，維護我們的家園---地球

《誰在叫》的優秀教學設計

　　教學目標：通過本課教學，使同學能夠理解歌曲內容，有感情的演唱，生動地表示出小動物的各種形象，并能發揮同學的想象力，創編一些簡單的歌詞和動作。

　　教學重點：有感情的演唱歌曲

　　教學難點：歌詞的創編，歌曲最后一句的休止符

　　教學用具：鋼琴、卡片、課件、動物頭飾、打擊樂器

　　教學過程：

　　一、組織教學：（放一段音樂律動《數鴨子》）

　　目的：增進師生感情，緩解同學的緊張情緒，同時調動同學的學習積極性

　　二、準備練習

　　師：小朋友們，看來你們今天的心情不錯嘛！讓我們一起走進美妙的音樂樂園，好嗎？

　　生：好…….

　　師：現在，藍兔姐姐給你們看一個畫面（出示課件）

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　　小貓喵喵

　　上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎？

　　生：小貓喵喵

　　師：讀得真棒！原來是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽嗎？現在藍兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好？

　　師：唱……，你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動物，他們又是怎樣叫的？（提問）

　　生：同學唱，老師可用打擊樂為其伴奏

　　目的：為學歌曲和創編做鋪墊。

　　三、導入新課：

　　師：你們真是個天才。那么你們喜歡小動物嗎？想和小動物做好朋友嗎？要和小動物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么？同時，我們還要知道，小動物是我們人類的朋友，大家都要維護它們，可不要隨意傷害小動物哦！下面我們就來學一首歌曲（出示課件）——《誰在叫》，看看小動物們都喜歡做些什么。

　　四、授新課：

　　1.聽范唱：

　　師：認真聽歌曲，找一找哪種小動物藏在歌曲中？看誰聽得最仔細。

　　2.生回答找到的小動物，它們的動作怎么做？：（小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚，雞媽媽），出示歌譜

　　師：你們能模仿幾種小動物的叫聲嗎？誰來試一試。（可個人，可集體）

　　3.學唱歌曲前半局部：

　　（1）聽老師范唱

　　師：你們模仿小動物的叫聲真好聽，藍兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。（邊唱邊用打擊樂伴奏）

　　師：藍兔姐姐唱得好聽嗎？你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好？

　　生：唱小動物叫聲局部。

　　（2）教唱“啦”局部

　　師：現在,藍兔姐姐給你們唱”啦”局部,你們區別一下兩句有什么不一樣?(師唱)

　　生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺.

　　師:那你們能用動作來平穩與下坡的感覺嗎?(提問個人----全體)

　　(3)同學選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動作,演唱,打擊樂伴奏)

　　師：藍兔姐姐這有一些打擊樂器，我想請幾為小朋友用這些打擊樂器為歌曲伴奏（自由選擇樂器），其余的小朋友邊做動作邊演唱前半局部。

　　4. 聽唱法學唱歌曲

　　(1)師:扮演得太精彩了！下面我們再來聽一聽歌曲的后半局部,作一次小偵察兵，去偵察小動物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么？(播放后局部音樂)

　　師:解釋歌詞,讓同學了解動物之間的生態關系.

　　（2）師:你喜歡哪一句?我們一起來唱唱 (同學找到一句，跟鋼琴學唱一句。)

　　重點最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。

　　6.復聽歌曲后半局部，生隨音樂小聲哼唱。

　　師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次，邊唱邊根據歌詞簡單地編上動作，看誰唱得好又編得好。（課件播放音樂后半局部）

　　7.帶領生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領唱

　　（師）同學們真認真，唱得真好，看到你們唱，藍兔姐姐也有唱的激動了，這樣吧，我和你們一起合作好不好？這歌譜上寫有“領”字的地方讓藍兔姐姐唱，寫有“齊”字的地方你們來唱，有信心唱好嗎？

　　生：有…（師生對唱）

　　師：現在我建議這邊的小動物你們來唱領唱局部，剩下的小朋友唱齊唱局部，并各自給自身的音樂編上動作。

　　8.模仿小動物的`動作，小組上臺進行扮演唱。

　　五、創編簡單的歌詞：

　　在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護的小動物，比方我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動物中，你還熟悉哪些動物，他們的叫聲是怎樣的？我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎？

　　1.分小組討論編創新歌詞。

　　師：像藍兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好？（青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….）好聽嗎？請給點掌聲鼓勵一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會可要到你們扮演了，開始討論吧。

　　2.分小組扮演自身的歌，并對其進行評價（同學教師均可）

　　3.老師放音樂伴奏，小朋友們邊唱邊扮演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創的歌詞。

　　六、小結：美育滲透

　　同學們，動物是我們人類的朋友，我們每一個小朋友都應該維護它、保護它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛，希望同學們通過學習《誰在叫》這首歌，從現在開始，維護動物，維護大自然，維護我們的生存環境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗！（播放《誰在叫》，全體同學邊唱邊離開教室）

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