中班區域活動《尋找合適的東西》教學設計
大目標：
1、知道什么是合適的，什么是不合適的；并初步懂得合適的才是最好的。
2、體驗與同伴一起活動的樂趣。
3、懂得運用適當的語言清楚地表述自己操作的結果。
各個區角的活動小目標：
操作角：
1、能為幾何圖形找到對應的家。
2、學習從小到大將6個套蛋套好。
3、發展幼兒的手眼協調能力。
工具區：
1、能通過尋找合適的工具來玩螺絲玩具，看看哪種工具最適合。
2、尋找能碾米的工具，看看什么工具最好用。
圖書角：
會區分大人和小孩子的'書，能為自己挑選合適的書。
美工角：
為不同質地的紙張尋找合適的作畫工具。
自理角：
1通過試穿尋找合適自己的衣服及鞋子。
2初步感知衣服鞋襪如何配搭更好看，促進幼兒審美能力的發展。
音樂角：能用不同的樂器來表現樂曲中不同的動物。
活動準備：
操作角：幾何圖形插塑若干、套蛋若干（8人用）
工具區：各種塑料木工工具若干、螺絲玩具若干；碾米工具若干：石臼、酒瓶、鐵棒、搟面杖、錘子、小筷子、塑料吸管、湯匙、塑料彩筆等，濕米若干（8人用）
圖書角：適合大人、小孩的圖書若干（5人用）
美工角：油畫棒、彩筆、毛筆、各種材料制成的紙張若干（8人用）
自理角：大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人數，布置服飾店）
音樂角：<<動物狂歡節>>樂曲，不同樂器若干（5人用）
活動過程：
1、談話引入：
老師在活動室的各個區角中投放了一些東西，請小朋友去看看玩玩，這些玩具怎樣玩？怎么玩最好玩？
2、提出活動要求：
�、倜總�區都可以去玩，換區時要把游戲材料收拾好才可以去玩另一個區角。②進入區角時如果已經 沒有操作材料可先去別的區角玩。③活動中，請注意保持安靜，不影響別人。
3、分區操作指導：師觀察了解幼兒分區活動情況，針對不同區域進行指導
①操作角：這些圖形的家在哪里？你能幫它們找到自己的家嗎？你能把6個套蛋變成一個嗎？
�、诠ぞ邊^：а、請你把這些螺絲玩具拼成一個漂亮的結構作品，可以使用工具，看看哪些工具適合？ь、用老師提供的工具去試試能不能碾米？可以自己去尋找工具來試試，什么工具最好用，米碾得最碎？
③圖書角：找一找，哪一本書適合你看？
④美工角：試一試這些紙張用什么作畫工具畫最好看？
�、葑岳斫牵捍┮淮�，看誰把自己打扮得最漂亮？
⑥音樂角：聽一聽，誰來了？可以用什么樂器來表現？
活動結束：
①師：請小朋友告訴我，你剛才玩了什么角？你是怎么玩的，你發現了什么？
②幫幼兒提升經驗，進一步了解合適的才是最好的。
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