《用畫圖策略解決面積計(jì)算的問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-19 14:06:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《用畫圖策略解決有關(guān)面積計(jì)算的問題》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

《用畫圖策略解決有關(guān)面積計(jì)算的問題》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、使學(xué)生在解決有關(guān)面積計(jì)算的實(shí)際問題過程中，學(xué)會用畫直觀示意圖的方法整理相關(guān)信息，能借助所畫示意圖分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，確實(shí)解決問題的正確思路。

　　2、使學(xué)生在對解決實(shí)際問題過程的不斷反思中，感受用畫直觀示意圖的方法對于解決問題的價(jià)值，體會到畫圖整理信息是解決問題的一種常用策略。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增加解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　用畫直觀示意圖的方法解決有關(guān)面積計(jì)算的實(shí)際問題。怎樣將題目的信息通過畫圖來直觀表示出來，并結(jié)合圖進(jìn)一步分析數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、1-5號學(xué)習(xí)畫圖紙、一張長方形的紙片。

　　教學(xué)過程：

　　一、積累鋪墊：

　　猜一猜：

　　呈現(xiàn)：

　　一個(gè)長寬不相等的長方形，小芳想把長增加2厘米。

　　小軍想把寬增加2厘米。你們猜，誰的做法增加的面積大呢？

　　師：你們想什么辦法來證明你的猜測是對的呢？

　　師：什么叫長增加？什么叫寬增加？

　　師：觀察這兩幅圖，長方形的長增加時(shí)寬有變化嗎？寬增加時(shí)長有變化嗎？

　　師：涂色部分表示什么？一眼看出誰的做法增加的面積大？

　　小結(jié)：看來畫圖是個(gè)好辦法！

　　質(zhì)疑：奇怪！同樣都是增加2厘米，為什么增加的面積不一樣大呢？

　　小結(jié)：什么決定了長方形面積的大小？

　　做一做：

　　通過折一折的方法能使這張長方形紙的面積減少12平方厘米

　　（呈現(xiàn)圖形）

　　1、學(xué)生小組研究教師參與

　　2、實(shí)現(xiàn)小組匯報(bào)

　　師小結(jié)：同學(xué)們在做的過程中知道了什么是長減少，什么是寬減少。

　　畫一畫：

　　呈現(xiàn)：

　　一個(gè)長方形的長是5厘米，寬3厘米，長增加2厘米，面積增加多少平方厘米？

　　師：誰會計(jì)算？

　　師追問：為什么用32呢？能用個(gè)好方法讓人一眼就看出來嗎？

　　啟示學(xué)生使用1號圖畫圖

　　您現(xiàn)在正在閱讀的`蘇教版《用畫圖策略解決有關(guān)面積計(jì)算的問題》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版《用畫圖策略解決有關(guān)面積計(jì)算的問題》教學(xué)設(shè)計(jì)師：畫好后把相應(yīng)的數(shù)據(jù)標(biāo)出來，給增加的面積涂色。

　　師：從圖上很清晰的看出增加的面積怎么算？

　　小結(jié)：畫圖真是個(gè)好辦法！

　　過渡：這節(jié)課我們就運(yùn)用這個(gè)方法解決一些實(shí)際問題。

　　板書：解決問題：尋求對策

　　二、初步感知

　　呈現(xiàn)：梅山小學(xué)有一塊長方形花圃，長8米，在修建校園時(shí)，花圃的長增加3米，這樣花圃面積就增加18平方米，原來花圃的面積是多少平方米？

　　師：思考一下，原來花圃的面積是多少平方米？

　　師：選擇2號圖請大家獨(dú)立的畫一畫，在相應(yīng)的位置標(biāo)出數(shù)據(jù)。

　　1、生獨(dú)立畫圖，教師巡視指導(dǎo)

　　2、展示學(xué)生畫圖，及時(shí)補(bǔ)充

　　3、小組里說說

　　4、匯報(bào)并板書（略）