《春雨的色彩》優質教學設計范文
一、精心導入，探究激趣
1、現在是春天，這個季節最喜歡下雨了。綿綿的春雨細細地下著，小草喝了春雨更綠了，花兒喝了春雨更艷了。小朋友在春雨中盡情地跳啊、唱啊，快樂極了。
2、哪為位小朋友能告訴我春雨是什么樣的嗎?(引導學生能用“春雨像……”的句式進行說話練習，展開想象。)
3、春雨有聲音嗎?是什么樣的?
4、屏顯課文第一段：
(指導朗讀，讀出春雨的輕柔與快樂。)
5、知道了春雨的樣子和聲音，你還想知道什么?
6、板書課題：春雨的色彩
齊讀課題。
二、復習生字，初知課文
1、課件出示，認讀生字。指名認，再請一位同學當小老師范讀：
過渡：今天呀，有三只鳥兒也來和我們一起上課了，是誰呢?趕快打開課文，自己找找吧!
2、貼三只鳥兒的畫。指名認鳥兒的身份證，指名學生把身份證貼在相應的鳥兒下。
三、解讀詞句，讀中感悟
1、課件演示，猜一猜，這三只鳥兒在干什么?你認為春雨是什么顏色?剛才你們的表現就叫“爭論”，出示“爭論”指名讀，齊讀。
2、小鳥各有各的看法，你喜歡讀哪只小鳥的話你就讀哪只小鳥的話。
3、屏顯課文第三段：
⑴ 春雨從天上落到了不同的植物上，動作是不同的。你能找出這些動詞嗎?用筆在書上畫一畫。(落、淋)
�、� 指導朗讀，讀好這幾個動詞，讀出春雨的頑皮、可愛。(同桌讀，男女賽讀等)
4、運用第三段的朗讀方法，小組合作讀第四、五段：
方法：
�、� 找動詞。
⑵ 讀。
5、交流：看課件第四、五段：
第四段：
�、� 動詞：灑、滴。
�、� 喜歡麻雀的的小朋友站起來讀一讀。
第五段：
⑴ 動詞：落。
⑵ 喜歡小黃鶯的`小朋友站起來讀一讀。
四、發展語言，注重創造
1、春雨一會兒淋在柳樹上，柳枝綠了;一會兒灑在桃樹上，桃花紅了;一會兒滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。它的本領可真不小，你們想不想成為可愛又能干的春雨。我們做一個游戲：夸一夸。游戲的規則是你想成為什么顏色的春雨，你就夸夸這種春雨的本領。
句式：
�、� 我是____的春雨，我_________________________________。
�、� ________的春雨就是我。我___________________________。
師示范：我是綠色的春雨，我的本領可大啦!我給柳樹洗澡，柳枝就綠了。
2、學生自由說，指名帶頭飾上臺說：
過渡：春雨聽了你們的夸獎，會怎么樣呢?
3、讀課文最后一段：
齊讀。(高興的語氣)
過渡：老師也想夸夸春雨，給我一次機會嗎?
五、朗讀課文
1、師范讀。
2、全班齊讀，看課件，可以自由配動作。
六、激情總結，細細品位
1、春雨是神奇的，它讓大地變得五彩繽紛，春雨是快樂的，它讓大地變得生機勃勃，我們大家都喜歡它。
2、讓我們通過歌聲也來夸夸春雨，結束今天的課文。
3、放一段美妙的有關春雨的音樂，讓學生在音樂中再次感受春雨的輕柔與神奇。(讓學生接受美的熏陶，沉浸在春雨的童話中。)
【《春雨的色彩》優質教學設計】相關文章：
春雨的色彩教學設計02-08
《春雨的色彩》教學設計01-17
春雨的色彩教學設計05-27
《春雨的色彩》教學設計07-06
春雨的色彩教學設計06-20
《春雨的色彩》教學設計02-19
春雨的色彩優質教案09-12
春雨的色彩優質教案08-25
《春雨的色彩》教學設計與反思03-04