從現(xiàn)在開始第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-19 09:34:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教學(xué)目標(biāo)】１、復(fù)習(xí)鞏固生字和生詞，會寫兩個(gè)字。

從現(xiàn)在開始第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。�、讓學(xué)生進(jìn)入角色，體會課文中蘊(yùn)含的情趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】在讀中體會人物的思想感情，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

　　【信息資料】課件、小動物圖片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、進(jìn)入情境，鞏固字詞

　　１、同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？把你們面前的小動物名片戴在胸前，說說你是什么？做一下他們的動作或?qū)W一下他們的叫聲。老師也戴上鴿子的名片，你們叫我什么？今天鴿子老師帶領(lǐng)全體小動物去森林里玩好嗎？可是去之前你們先要先過生字關(guān)，大家有信心嗎？

　�。�、出示課件，讀出生字，并組一個(gè)詞，說說你是怎樣記住這些字的。

　�。�、生字大家掌握得不錯，獎勵你們一個(gè)紅草莓。讓我們乘上“森林號”公共汽車出發(fā)吧！汽車駛過飄滿花香的田野，向著大山深處開去，看，青山碧水，田野一片金黃，好一派美麗的風(fēng)光！聽汽車剎車了，請大家下車，“綠色森林”到了！

　　４、點(diǎn)擊課件，要想走進(jìn)森林的深處，我們要過一坐獨(dú)木橋，可是橋上有障礙，大家說怎么辦？（讀詞語過橋）

　　二、進(jìn)入情境，體驗(yàn)感悟

　�。薄⒔K于來到了大森林，鴿子老師想先和大家聊一聊，咱們平時(shí)都怎樣學(xué)語文？

　�。�、分自然段讀文，師生評議。

　�。�、森林里的'廣播員“小百靈”發(fā)布了一條通知，請聽。（點(diǎn)擊課件）動物們都來了，誰找到了自己？（在黑板上貼圖）

　�。�、獅子大王有什么命令呀？（請獅子大王出場）你可是萬獸之王，你能告訴大家什么是“萬獸之王”嗎？既然你是萬獸之王，就得讀出它的威風(fēng)。點(diǎn)擊課件，看看獅子大王的表現(xiàn)。（生讀）誰還想當(dāng)獅子大王？

　�。�、獅子大王發(fā)布命令了，貓頭鷹快點(diǎn)出來呀，你要是做得好你就是新首領(lǐng)，什么是新首領(lǐng)？聽說你是萬獸之王，你什么心情？（神氣）讀貓頭鷹的話。（看課件）

　�。�、貓頭鷹大王下達(dá)命令了，他讓咱們夜里做事（板書：夜里做事），這樣行嗎？（討論一下），這種情形用文章里面的詞來形容是什么？（議論紛紛）大家剛才在議論什么？（請幾個(gè)小動物回答，小豬、小貓──）哎呀，大家不斷叫苦，用文中的詞就是＿＿＿＿＿叫苦連天。練讀這段。

　�。贰⒇堫^鷹讓大家叫苦連天，你們選他嗎？

　　該誰出場了？請小袋鼠說說心情。（激動）發(fā)布命令吧！（請其它動物說說感想，熊、野雞＿＿＿＿＿）看課件，袋鼠的表現(xiàn)。

　�。浮⑤喌叫『镒恿�，大家會怎么想呢？（自由發(fā)言）

　　下面就請小猴子發(fā)布命令！點(diǎn)擊課件。問：你們習(xí)慣的方式是什么？讓你們按自己習(xí)慣的方式去做，你們高興嗎？能一個(gè)詞形容（歡呼），做動作表現(xiàn)出來。這么高興，你們?yōu)槭裁催@么高興呢？

　�。�、小結(jié)：不管是大王還是小動物，都不能光想自己，還要考慮別人的感受，只有這樣才能受到大家的喜歡。

　�。保�、競選選到這里，獅子大王又有命令發(fā)布了，請聽：──（表演）

　　你們有話在跟獅子大王說嗎？有話要跟貓頭鷹、袋鼠和小猴子說嗎？

　　三、合作表演，感情升華

　�。薄⑿〗M合作，將這個(gè)故事表演出來。

　�。�、找出表現(xiàn)好的小組全班表演，集體評議。

　�。场Ⅻc(diǎn)擊課件：學(xué)了這篇課文，你有什么感想？

　　四、指導(dǎo)書寫，展示作品

　　１、出示要寫的字。（現(xiàn)、期）

　　２、指導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)，注意“撇”在字中的寫法。問：你想提醒大家在寫字的時(shí)候注意什么？

　�。�、教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。

　�。�、展示作品、師生評議。

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