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復(fù)習(xí)課《修改病句》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：句子復(fù)習(xí)（修改病句）
教學(xué)目的：會(huì)修改病句，掌握一些常見(jiàn)的病句的類(lèi)型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正確地使用修改符號(hào)修改句子。
教學(xué)重、難點(diǎn)：尋找病因，不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡(jiǎn)要的方法修改。
教具準(zhǔn)備：幻燈片。
教學(xué)日期：20xx年5月12日上午第1節(jié)
執(zhí)教者：
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
我們?cè)谄綍r(shí)說(shuō)話和寫(xiě)文章的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些有毛病的句子。這些句子主要是在詞語(yǔ)之間的聯(lián)系上有毛病，我們把這些句子叫做“病句”。為了把意思表達(dá)準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，我們必須學(xué)會(huì)修改病句。這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)修改病句。
二、復(fù)習(xí)修改病句
（一）、溫故知新
1、回憶類(lèi)型
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們以前常遇到的病句都有哪些類(lèi)型？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。
2、修改病句的步驟
修改病句，如同醫(yī)生給病人看病，要找準(zhǔn)病因、對(duì)癥下藥，修改病句，一般可分四步：
讀：默讀原句，了解句子本來(lái)的意思。
找：找準(zhǔn)病因。
改：針對(duì)病句的不同“病因”，可以采取以下方法進(jìn)行修改：加、換、刪、調(diào)、改。但在改時(shí)要對(duì)癥下藥，改動(dòng)要少，切勿添枝加葉，要保持原意。
查：查句子語(yǔ)法、邏輯是否正確，查句子是否保持原意。
3、小結(jié)。
修改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因。它的原則是不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。
4、類(lèi)型練習(xí)：
⑴看到老師們?nèi)找剐量嗟毓ぷ鳎刮液苁芙逃?/p>
⑵永春的春天是異常美麗的地方。
⑶我們?yōu)樗膼?ài)國(guó)熱情深深地感動(dòng)了。
⑷這本書(shū)對(duì)我很感興趣。
⑸他說(shuō)錯(cuò)了一句錯(cuò)話。
⑹參觀了化工廠和造紙廠后，大家都說(shuō)：“這個(gè)廠變化真大。”
⑺參加春游的同學(xué)基本上都到齊了。
⑻大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。
5、師生講評(píng)。
（二）鞏固練習(xí)
1、判斷題：下面病句哪一種改法最正確，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”。
⑴病句：永春的名勝古跡很多，牛姆林是唯一的一處。
①永春的名勝古跡很多，牛姆林是最美的一處。…………（ ）
②永春的名勝古跡不多，牛姆林是其中的一處。…………（ ）
③永春的名勝古跡很少，牛姆林是其中的一處。…………（ ）
④永春的名勝古跡很多，牛姆林是唯一的。………………（ ）
⑵病句：面對(duì)著碧波蕩漾的東張水庫(kù)。
①我面對(duì)著碧波蕩漾的東張水庫(kù)。……………………（ ）
②面對(duì)著碧波蕩漾的東張水庫(kù)，我放聲歌唱。………（ ）
③碧波蕩漾的東張水庫(kù)多美啊！………………………（ ）
④我面對(duì)著波濤洶涌的東張水庫(kù)。……………………（ ）
2、讀句子，有錯(cuò)誤的打“×”，并改正過(guò)來(lái)。
⑴大家講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。（ ）
⑵無(wú)論遇到什么困難，他而且有辦法解決。（ ）
⑶這只小花貓渾身雪白，一根雜毛也沒(méi)有。（ ）
⑷聽(tīng)到我國(guó)又發(fā)射一顆人造衛(wèi)星的消息，高興得跳起來(lái)。（ ）
⑸沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。（ ）
⑹太陽(yáng)能發(fā)光，能發(fā)熱，是一個(gè)大火球。（ ）
（三）提高訓(xùn)練
1、綜合練習(xí)：
⑴夏天的晚上，常常臥在院子里看星星。
⑵在老師的幫助下，終于端正了學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⑶英語(yǔ)對(duì)我很感興趣，我特別喜歡。
⑷小明和小毛參觀了化工廠，他受到了很大教育。
⑸昨天傍晚刮了一夜風(fēng)雨。
⑹我的家鄉(xiāng)是福建人。
⑺我不禁忍不住流出淚來(lái)。
⑻我一定改善不好的壞習(xí)慣。
⑼老師今天講的知識(shí)我基本上全懂了。
⑽花園里，萬(wàn)紫千紅的紅花爭(zhēng)相開(kāi)放。
⑾王明從小愛(ài)學(xué)習(xí)，形成了動(dòng)腦筋。
⑿《林海》的作者是老舍寫(xiě)的。
⒀李大釗與其犧牲生命，也決不向共產(chǎn)黨屈服。
⒁盡管天氣不好，總是按時(shí)到校。
2、師生講評(píng)。
3、質(zhì)疑問(wèn)難：
我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了病句的各種類(lèi)型，同學(xué)們還有其它地方不明白或不理解的請(qǐng)上來(lái)說(shuō)說(shuō)。
（四）綜合訓(xùn)練。
⑴、用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，修改下面的一段話。
春天的一個(gè)星期日，爸爸媽媽帶著我去春游黃浦公園。公園里絡(luò)繹不絕的游人。各色各樣的紅花都開(kāi)了，有一串紅、月季花、臘梅花……紅的像火，白的像雪。蜜蜂、蝴蝶在花中飛舞。看到這生機(jī)勃勃的景象，情不自禁地說(shuō)：“多么誘人的春色呀！”登上二層樓的亭子，我舉目四望，只見(jiàn)浩浩蕩蕩的黃浦江水向東奔走，浦江上面煙囪林立，外白渡橋上車(chē)來(lái)人往，車(chē)水馬龍……這一切，真叫人心慌意亂。
①?gòu)?fù)習(xí)修改方法：Ⅰ、讀通原文所要表達(dá)的意思。Ⅱ、修改不恰當(dāng)?shù)淖帧⒃~。Ⅲ、修改語(yǔ)法、邏輯上有錯(cuò)誤的我句子。Ⅳ、修改語(yǔ)段上用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
②嘗試修改
③小組討論
④匯報(bào)交流
⑵找出需要修改的地方，并在原處改正。
有一天，天氣很熱。光顧向我們樸課，很晚還不去幼兒園接她的孩子……明明。孩子自己跑回家，小臉凍得通紅。這件事，被我感動(dòng)的眼淚只在眼眶里轉(zhuǎn)。
三、總結(jié)。
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句。修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達(dá)的意思。然后對(duì)語(yǔ)法上有毛病或邏輯上有錯(cuò)誤的部分進(jìn)行修改。修改后還要細(xì)致檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z(yǔ)病，還要看有沒(méi)有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。值得注意的是在改病句時(shí)，千萬(wàn)不能改變句子的原意。總之，修改病句要認(rèn)真開(kāi)動(dòng)腦筋，巧用修改方法。
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