在家里的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)識14個(gè)字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。
2、認(rèn)識筆畫“點(diǎn)”，認(rèn)識“三點(diǎn)水、提手旁、絞絲旁、”等偏旁。
3、讀準(zhǔn)書中物品的名稱詞語，正確、流利地朗讀課文。
4、學(xué)做尊敬父母的孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字、生詞，會(huì)寫生字。
難點(diǎn)：認(rèn)識幾種新偏旁。正確認(rèn)讀生字詞。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題
1、導(dǎo)入：同學(xué)們都有一個(gè)溫暖的家，父母把家打扮、整理得舒舒服服的。你們家里擺放了些什么？（學(xué)生練習(xí)說話：我家有……）
2、同學(xué)們家里的物品真豐富。今天，我?guī)銈兊叫〖t的家里去看看（出示文中的圖）板書課題《在家里》
二、指導(dǎo)看圖，初步感知
1、提問：看清小紅家擺放了些什么物品嗎？（也可以說誰在干什么）
2、表揚(yáng)：你們的小眼睛真厲害，看得可真仔細(xì)！這些物品的名字都寫在我們書上，想不想去認(rèn)識一下？
三、圖詞結(jié)合，互助學(xué)習(xí)
1、提問：同學(xué)們，你們在書上看到了幾種物品的名字？讀出來聽聽。（初讀詞語）
2、現(xiàn)在我把那些詞語請出來了，看你們還能不能叫出它們的名字。（帶拼音讀：請會(huì)認(rèn)的來認(rèn)讀；男女生比賽讀詞；去掉拼音點(diǎn)讀，分組讀，齊讀）
3、互幫互助識記生字詞：還有哪個(gè)詞你不會(huì)讀，快請小老師幫忙。（適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分析字形，認(rèn)識新偏旁）
提示學(xué)生在哪兒見過這些字或詞。
4、游戲：找朋友。（把圖片與相對應(yīng)的詞語卡片貼在一起。）
四、拓展練習(xí)，語言積累
這些物品的名字大家都會(huì)認(rèn)了，平時(shí)同學(xué)你都用過這些物品，現(xiàn)在誰能說一句話用上這些物品。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固，識記詞語
上節(jié)課我們到小紅家里看了一下，她家擺放了不少物品，并且認(rèn)識了這些物品的名字�，F(xiàn)在，我想考考大家是不是還認(rèn)識？（出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀）
二、再現(xiàn)畫面，觀察畫面
1、提問：同學(xué)你還記不記得小紅和她和爸爸、媽媽都在家里干什么？
2、引導(dǎo)看圖：誰在干什么？再仔細(xì)看看他們臉上的表情（提示學(xué)生把話說完整）
三、初讀課文，自主識字
1、表揚(yáng)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說得也很好。我們書中有一段話就是寫這幅圖的。請同學(xué)們翻開書，看看書上寫的和大家說的是不是一樣的？如果遇到不會(huì)讀的`字怎么辦？（讓學(xué)生借助拼音讀課文，不會(huì)讀的可以請教老師或同學(xué)）
2、讓學(xué)生自由讀課文，要求圈出生字多讀幾遍，不認(rèn)識的多讀幾遍。
3、認(rèn)讀文中生字。以“我會(huì)認(rèn)x字，我是這樣記的……”形式交流學(xué)習(xí)，適機(jī)提示字形。
4、開火車讀生字，齊讀生字。
四、圖文結(jié)合，朗讀課文
1、同學(xué)你都會(huì)認(rèn)這些生字，你們再去讀課文，一定會(huì)覺得自己現(xiàn)在讀得很熟練、很流利。試一試。（學(xué)生練習(xí)自由讀課文）
2、檢查讀書情況：先請三位學(xué)生輪流讀；再請一兩名學(xué)生完整地讀課文。
3、看圖指導(dǎo)朗讀：看他們一家笑得多好呀！他們?yōu)槭裁葱ρ�？讀的時(shí)候，也要高興些。
4、提問：看了小紅的表現(xiàn)，你想對小紅說些什么？你在家里，有沒有像小紅一樣做得好？
5、表揚(yáng)：同學(xué)你都是尊敬長輩，愛勞動(dòng)的好孩子。
五、指導(dǎo)書寫
1、出示寫好的四個(gè)字，請學(xué)生仔細(xì)觀察。說說它們先寫什么，再寫什么，復(fù)習(xí)學(xué)過的筆順規(guī)（先橫后豎，先摘后捺。）
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)筆順規(guī)：從上到下。
3、觀察在田字格中的位置，練習(xí)在田字格中書寫。教師指導(dǎo)。