三年級美術《團包紙工》的教學設計
一、教學目標
知識與能力：認識“團包紙工”這種揉皺的紙塑造立體形象的造型形式，學會“團包”造型的各種基本手法并能制作幾種造型。
過程與方法：引導學生根據想象、創造、學習運用各種手法，將皺紙團成各種簡單的形狀，再進行適當裝飾，使之成為完整的藝術形象。
情感態度與價值觀： 初步體驗塑造立體形象的趣味性，在簡單有趣的操作中感受形象創造的快樂。
二、教學重難點
教學重點：了解掌握團包立體造型的方法。
教學難點：體驗皺紙的特征，熟練運用“團”、“包”的方法，制作與眾不同的皺紙立體作品。
三、教學策略
本課旨在引導學生選用各種廢舊紙材，運用“團”和“包”的方法制作各種立體造型。初步體驗簡單的立體構建原理，激發學生對立體造型的興趣。教學中可以采用“體驗感悟——觀察發現──嘗試探究──欣賞提升──聯想創造”的教學策略，從教師的直觀演示入手，使學生明確“團”與“包”的概念、方法，以團包作品的趣味變化激發學生的學習興趣；通過“拆一拆”引導學生了解團包材料的特性，學會如何選擇合適的材料進行立體作品的團包。；運用嘗試探究的方法，以小老鼠為例，引導學生自主探究干紙團揉造型的方法并分析表現物體的形象特征，學會抓住特征表現物象的方法；通過對范作的欣賞與剖析，使學生了解多種多樣的創作方法，學習濕紙團揉造型的方法以及使用材料的技巧方法，激發學生對形體創造的興趣，啟發學生大膽表現，合作探究創造出與眾不同的`造型。
四、教學過程
教學程序
教學活動（含過程與方法）
設計目的和說明
體驗感悟
1．教師出示一張白色皺紋紙，它表面凹凸不平，有皺紋，非常柔軟，看一看教師要用這皺紋紙做什么？（教師演示“團紙團”）
你能用一個字表示這個動作嗎？——團
2．老師用皺紙團了一個紙團，成圓球狀，繼續看我又在做什么？（教師演示“包”）
教師用一張紅色皺紋紙把這個紙團包了起來，固定了它的外形，現在你們看看它又變成了什么？（教師演示做“蘋果”）
3．剛才老師用了兩張紙，通過“團”“包”的方法制作了一個簡單的紙造型──蘋果。你們也想試試這種有趣的方法嗎？這節課就讓我們一起來做團包紙工（板書課題）
通過直觀演示，使學生明確“團”與“包”的概念、初步學習、了解“團”、“包”的方法。
通過團包作品的趣味變化激發學生的學習興趣。
觀察發現
1．欣賞紙作品。
同學們喜歡這種立體的紙作品嗎？老師還做了幾件紙作品，下面就請同學們來欣賞一下。（出示紙作品）
2．小組討論交流。
猜一猜，它們是用什么材料做成的？
用手摸一摸，感受一下里面包的是什么？
說說你摸到的感覺
試一試，把紙作品拆開看一看，想一想哪些材料可以用來制作團包紙工？
�。ù蟮男误w用廢舊報紙，小的形體用濕巾等軟質紙，外面用皺紋紙包裹等）
3．仔細觀察，這些用紙團做的小物品有什么外形特征？
我們在進行“團包”制作的時候，要注意抓住各種物體的外形特征，它的外形像什么就把紙團成什么樣。
欣賞簡單的立體造型作品，激發興趣，感受立體造型作品的特點。
通過“拆一拆”引導學生了解團包材料的特性。
學會如何選擇合適的材料進行團包。
嘗試探究
1．這樣有趣的方法，你想試試嗎？
現在就請同學們把紙團一團、包一包，同桌兩人合作，自學教材中小老鼠的制作方法。
2．學生嘗試制作。
提示外形特征：耳朵大、嘴巴尖、尾巴細長。
3．展示自己的作品，請同學們猜一猜你制作的是什么？運用了什么方法進行造型？
�。ㄈ�、捏、折、團）
說一說，我們在制作中要注意什么？
我們將不同的部件相粘貼時注意：各個皺紙團包造型間的大小變化、粘貼接觸面的大小、整個立體造型的重心位置以及細部刻畫。
總結制作手法：干紙團揉造型
4．制作步驟
�。�1）準備材料：根據制作形象的大小、造型需要選擇合適的紙進行團包。
（2）概括大形：抓住形象特征，采用“揉”、“捏”、“折”等方法團出各種形狀，簡潔、 形象、概括的表現出外形特征。
（3）包裝打扮：將團好的皺紙包好進行固定，綜合運用剪紙、拼貼、粘貼、繪畫等方法進行裝飾、打扮。
以小老鼠為例，引導學生自主探究、共同合作，學習并掌握干紙團揉造型的方法。
引導學生抓住特征進行表現，嘗試不同的造型方法，發現制作中應注意的問題。
了解制作的方法步驟，初步進行造型構思。
欣賞提升
1．欣賞團包的“海星”作品
�。�1）想一想，這個海星是怎樣制作的？
制作手法與“小老鼠”有什么不同？
小老──干紙團揉造型
海星──濕紙團揉造型
�。�2）出示，了解濕紙團揉造型方法。
a將濕報紙團成海星的造型，壓實。
b將紙巾包在外面，用水打濕后更易成型。
c捏出細節，干后上色、裝飾。
2．欣賞作品，看看其他同學還有哪些好的方法與創意。
�。�1）小女孩
這個可愛的小女孩，她的哪一部分是用團包方法制作的？（頭部）
她的辮子是怎樣制作的？
�。ㄓ镁�繩一節一節扎起來）
�。�2）卷心菜
它是怎樣制作的？
（一層一層邊團邊粘，葉脈是用白色餐巾紙搓成條粘貼上去的）
3．討論交流：說一說你想把紙團包成什么形象？運用哪種方法進行制作？
學習濕紙團揉造型的方法以及使用材料的技巧方法。
通過對作品的欣賞與剖析，使學生了解多種多樣的創作方法。
聯想創造
1．布置作業
大膽想象、創造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創作一組紙立體作品。
2．學生創作，教師巡視輔導。
輔導要點
�。�1） 組織小組討論、嘗試揉、團、包等多種造型的方法。
（2） 利用皺紙團包各種造型時，引導注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。
�。�3） 利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。小組比一比，看看哪一組團包的造型最多、最新穎，
3．展示評價
�。�1）展示：桌前有四個商店“新鮮的蔬菜”“好吃的水果”、“可愛的小動物”、“小百貨”，請同學們把你們的作品放到相應的商店里。（出示商店牌）
（2）評價：模仿小顧客，看一看，選一選，哪個蔬菜、水果團包得好？說一說哪個有不足之處需要再加工。
鼓勵學生積極探索，嘗試塑造有著不同的新穎造型，
激發學生對形體創造的興趣，啟發學生大膽表現，合作探究，進行造型創意。
以情境化的評價形式，對學生的作品進行展示，引導學生感受生活、熱愛生活，自己動手美化生活，追求美好的生活情趣。
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