教科版一年級語文《小紅花》教學設計

時間：2021-06-16 20:33:26 教學設計我要投稿

教科版一年級語文《小紅花》教學設計

　　（一）聯系實際，導入新課師：

教科版一年級語文《小紅花》教學設計

　　開學初，班里設立了“紅花園地”。經過努力，很多同學得到了小紅花，誰能告訴老師，得了小紅花，心里高興嗎？沒得到小紅花的同學心里是怎么想的？那們們知道小紅花也有真假嗎？今天我們就來學習第8課《小紅花》（板書課題，齊讀課題）

　　（二）初讀課文，學習生字

　　1、讀了課題，同學們一定迫不急待地想讀讀課文了吧？下面請同學們自己讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字要想辦法認識它，用自己喜歡的.方式讀課文。 2、大家讀得真熱鬧，看把小松鼠都吸引過來了，你瞧，他給大家帶來了什么？你愿意讀嗎？把生詞讀給你的同桌聽，讀不準的，請同桌幫助改過來。（出示生詞）把你們讀的情況匯報給大家，誰愿意讀？（請對同桌起立讀詞，出現問題及時糾正。）生詞大家都認識了，我把生字單獨拿出來，你還認識它們嗎？（課件出示生字）單個讀生字，齊讀生字。

　　（三）學習課文，加深理解

　　1、指名讀第一自然段，從哪可以看出佳佳也想得到小紅花。

　　2、學習二、三、四自然段①佳佳也想得到一朵小紅花，可是沒得到。一天，她看見地上有一朵小紅花，悄悄地撿了起來，同學們注意看掛圖，看看佳佳在撿小紅花的表情怎樣。試著自己讀讀這一段，“悄悄”一詞要讀得輕，讀得慢一些。②誰能用“悄悄”說一句話。③指名讀三、四自然段，用自己的話說說什么是真正的小紅花，怎樣才能得到。④指導朗讀，分角色讀。

　　3、學習五、六自然段①觀察第四幅圖，有什么感受？②想像“佳佳”進步很大會有什么樣的進步？③為什么說佳佳得到的是一朵真正的小紅花。④指導誦讀，評讀。

　　4、賞讀全文，選擇自己喜歡的段落給同學聽，并相互評價。

　　5、分角色表演課文情節。

　　（四）實踐活動，擴展延伸

　　1、以“一朵真正的小紅花”為題，展開想像，想想佳佳自從接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小紅花，自編一個小故事，講給同學們聽。

　　2、課后閱讀《誠實的孩子》。

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