小學英語第一冊《What’s this》的教學設計

時間：2020-12-01 19:45:06 教學設計我要投稿

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小學英語第一冊《What’s this》的教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學英語第一冊《What’s this》的教學設計

　　準備導入：

　　1．教授下列單詞：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，說出單詞讓學生重復。然后指著物品讓學生說單詞。

　　2．在教室里邊走邊拿著一件東西說：What’s this？當學生回答：It’s a …..后，再問：“what colour is it？”（注意，學生們不一定要會問這個問題。）這時學生應該回答：“It’s…”

　　舉例：

　　老師：What’s that?

　　學生：It’s a book.

　　老師：What colour is it？

　　學生：It’s red

　　活動1：聽音指圖

　　1．讓學生看書并用漢語提問。如：孩子們在哪兒？為什么湯姆有那么多問題？湯姆為什么害怕？

　　2．放錄音，讓學生邊聽邊指出相應圖片。

　　3．向學生說明，由老師來說圖中物品的名字，由他們來指出正確的圖片。

　　舉例：

　　老師：It’s a cat.

　　學生：（指向貓的圖片）

　　老師：It’s a bag.

　　學生：（指向書包的圖片）

　　4．讓學生兩人一組做練習。

　　活動2：聽說

　　1．讀例句或放錄音，每句停頓并讓學生重復句子。再做一次。

　　2．讓學生合上課本。重放錄音，每個問題后停頓，讓學生給出答案。再放一次讓他們檢查對錯。

　　活動3：指圖問答

　　1．拿起書，指著上面的一個拼圖小片說:What’s this?引導學生回答：“It’s a (顏色十物品)”舉兩到三個例子。

　　2．讓學生兩人一組做練習。六次后交換角色。

　　補充活勸：

　　1．讓學生在課桌上放一些不同顏色的'鉛筆、鋼筆和書包。拿起其中一件說：What’s this?引導學生回答。

　　2．多舉幾個例子，要使學生的答案里既有物品的名字也有物品的顏色。

　　3．讓學生兩人一組繼續練習，四次后交換角色。

　　教學技巧：

　　把教室里的物品名分別寫在一些雙面膠貼或小卡片上，然后交給學生，讓他們把雙面膠或卡片貼或放在相應的物品上。如果他們在家里也想這么做，告訴他們需征得家長的同意。這是一個記單詞的好辦法。

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