羚羊木雕教學設計

時間：2021-06-16 16:45:07 教學設計我要投稿

羚羊木雕教學設計

　　創意說明：通過指導朗讀，整體感悟課文內容；通過品析結尾，深入領會作者的感情傾向；通過聯系生活，拓展語文實踐的層面。

羚羊木雕教學設計

　　教學步驟：

　　一、朗讀課文，了解課文的主要情節

　　1．檢查預習，正字正音，概述課文的主要內容。

　　2．指導朗讀，提出朗讀要求：注意把握人物的思想性格，讀出不同人物所特有的語氣、語調和情感態度。

　　3．分角色朗讀課文。

　　4．評議朗讀效果，教師借此引導學生體會課文的思想感情。

　　二、揣摩結尾，理解作者的感情傾向

　　1．請同學們自由朗讀課文結尾部分。

　　2．就課文最后兩段文字，教師引導同學們聯系全篇內容質疑，提出自己認為最有探究價值的問題。如：為什么“我覺得我是世界上最傷心的人”？“一件多么不光彩的事”指的是什么事？為什么說它“不光彩”？作者這樣寫的意圖是什么？“這能全怪我嗎”的“全”字有何深意？作者用這個問句作為全篇的結尾好不好？為什么？

　　3．就同學們所提出的問題，先小組、后全班展開課堂討論。

　　4．自由選讀課文精彩片斷。

　　三、聯系生活，表達自己的切身感受

　　1．引導同學們討論，就文中所寫的這場家庭矛盾沖突的是非曲直談談各自的看法。

　　2．引導同學們回憶各自的成長經歷，說說如果遇到類似“我”那樣的傷心事，自己會怎樣處理。

　　3．教師歸納小結。

　　［資料整合平臺］

　　1．背景資料

　　紀伯倫談友誼

　　你的朋友能滿足你的需要。你的朋友是你的土地，你在那里懷著愛而播種，含謝而收獲，從中得到糧食、柴草。因為你空腹投友，正為尋覓溫飽，倘若朋友向你暢談思想，正確與否，請你務必坦率直講。

　　假若你的朋友一聲不吭，那么就要靜聽他的心聲，因為在友誼里無需言辭，思想和愿望會自生自長，朋友們只待一道喜采成熟果實。別離朋友之時，也無需悲傷、憂愁，因為你無比敬重他，或許因為暫別，你對他的情感更勝一籌，猶如登山者看山，比在平原看更清晰高大。你們要全心全意增進友誼，不可懷有其他目的。別有寄托的友誼，不是真正的友誼，而是撒入生活海洋里的網，到頭來空收無益。

　　請把最寶貴的東西獻給朋友！假若你生活的退潮值得向朋友講，那么也應該讓他知道漲潮情況，在這個世界上，你走訪朋友，只為消磨時光，那么，他還能算是你的朋友么？

　　常到充滿活力的朋友那里去，只有這樣的朋友，才能滿足你的需要，只有他才能驅散你心中的空虛與煩躁！讓天使光臨友誼的百花園！在露珠晶瑩的晨曦里，人心振奮，春意盎然！（摘自中國讀書網）

　　2．擴讀材料

　　六個饅頭佚名

　　高一那年，年級組織去千島湖春游。

　　那時候，我們年輕的班主任新婚度假，于是更為年輕的實習老師成了我們班的帶隊老師。實習老師一宣布這個令人興奮的消息，教室馬上為大家的喧鬧聲所炸響。同學們紛紛問一些關于春游要注意的事項和所交的費用等問題，接著實習老師又問了一句：“大家還有什么問題嗎？”很長的時間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落里來自山區的那個女孩子，她微舉著手，手指卻顫抖著沒有張開來，顫巍巍的嘴唇一張一合卻沒有聲音。很久很久，女孩子站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣其實并沒有惡意的笑聲刺激著女孩子，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚無聲地沿著臉頰流了下來。漂亮女實習老師走過去，撫摸著她頭說：“你放心，可以帶饅頭的，沒事的。”

　　出發的那天下著雨，淅淅瀝瀝地洗刷著女孩子的心情，在她的背包里有六個饅頭。女孩子沒有帶傘，只好和別的同學擠在一把傘下，為了不因為自己而使同學淋濕，女孩子不住地把傘往同學那邊移，等趕到目的地千島湖時，女孩子的一半身子濕漉漉的，身上的背包也濕漉漉的。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個人呆在招待所里，等大家都走完以后才從背包里取出饅頭。可是，由于塑料袋子破了一個洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。

　　女孩子還沒有吃完一個饅頭，同學們就回來了。她沒有料到他們會回來得這么快，來不及藏起濕透了的'饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里塞。班長妍突然說：“哎呀，我還沒有吃飽呢，能讓我吃一個饅頭嗎？”女孩子不好意思搖頭也沒有點頭，妍已經打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個同學也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實還是學校食堂做的饅頭好吃。轉眼，女孩帶來的六個饅頭都被同學們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。

　　第二天，到了大家該吃早飯的時候，女孩子偷偷一個人走了出去。雨已經停了，女孩子的心卻在落淚，如果不是自己央求父親借錢交了車費本來就可以不來的，可是山水是那么秀美，女孩子怎能不心動？女孩子在招待所附近的一座矮山上一邊后悔一邊默默地落淚。是班長妍最先找到女孩子的，妍拉起她的手就走，說：“我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當然要我們解決呀！”女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭，眼圈紅紅的。

　　后來總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，使她不再嚼著干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學們不著痕跡的饋贈，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。女孩子沒有什么可用來感謝她的同學，只有用更努力的學習、更積極地去幫助別人和總是搶先打掃宿舍衛生來表示她的感激。后來，這個女孩子不僅是班里學習最好的一個，也是人緣最好的一個。

　　因為女孩子知道，同學們給她的是財富所不能買到的善良和真誠。他們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽光照射在她以后的人生道路上。（選自《青年文摘》紅版2002年第12期）

　　本文可讓學生課前閱讀，作為課堂辯論會的輔助材料。

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