《要下雨了》教師教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“坡、割”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“嗎、吧”等６個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、初步了解“燕子低飛，魚(yú)游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字和寫(xiě)字。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，揭示課題
１、出示課件，學(xué)生說(shuō)出看到的畫(huà)面。
２、放錄音，學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的聲音。
３、揭示課題，板書(shū)課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
１、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。
２、學(xué)生自由讀，畫(huà)出本課要學(xué)會(huì)的生字。
３、出示卡片，檢查生字讀音：
⑴ 指名讀。
⑵ 開(kāi)火車(chē)讀。
⑶ 打亂順序分組讀。
⑷ 齊讀。
４、記憶生字。（學(xué)生交流記字的方法）
三、再讀課文，師生互議
１、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確、流利。
２、師范讀課文，生體會(huì)，評(píng)議。
３、指名讀課文，同學(xué)互議，糾正錯(cuò)誤。
４、派代表全班交流。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“嗎”“吧”等６個(gè)生字
１、出示生字卡片，鞏固發(fā)音。
２、學(xué)生口頭組詞，理解字義。
３、全班交流，掌握結(jié)構(gòu)。
４、教師范寫(xiě)，生描寫(xiě)，說(shuō)筆順。
５、展示學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)議。
五、鞏固生字
出示帶生字的句子，學(xué)生讀。
１、我們一起玩吧!
２、你寫(xiě)作業(yè)了嗎?
３、今天天氣很好。
第二課時(shí)
一、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容
１、學(xué)生分段讀。
２、小組合作，討論：這篇課文讀懂了什么？有不同標(biāo)記畫(huà)出小白兔與小動(dòng)物們的'對(duì)話(huà)。
３、課件演示小白兔與小燕子對(duì)話(huà)情景：
⑴ 指名讀，并評(píng)議。
⑵ 師指導(dǎo)讀“……呢！”句子。
⑶ 分角色，有感情地朗讀。
⑷ 表演讀。
４、課件演示小白兔與小魚(yú)、螞蟻對(duì)話(huà)的場(chǎng)景：
⑴ 指名讀，并評(píng)議。
⑵ 男、女生分角色讀。
⑶ 同桌互讀對(duì)話(huà)，互相評(píng)議。
⑷ 學(xué)生自由合作讀。
５、小組合作討論：聽(tīng)了小動(dòng)物的話(huà)，小白兔是否相信天真的要下雨了。
６、師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，說(shuō)出小白兔心理變化過(guò)程。
７、全班分角色朗讀課文（頭飾）
二、指導(dǎo)背誦課文
１、學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。
２、表演童話(huà)劇：《要下雨了》
三、拓展延伸
學(xué)生談一談哪些動(dòng)物在下雨前有異常的活動(dòng)。
四、布置作業(yè)
把這篇課文講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
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