《語文百花園五》優秀教學設計
教材分析
“語文百花園五”編排了玩玩說說——給漢字分類、歸類;連一連——動賓詞語搭配;讀句子——發現句子中的反義詞;采集古人兒時的故事，讀短文，說話寫話，口語交際等內容。
教學要求
1.按學過的各種方法將字分類。
2.擴展詞匯，正確搭配詞語。
3.認識一些關聯詞。
4.讀懂短文。
5.進行口語交際。
教學重點
1、認識廣些關聯詞語。
2.讀懂短文。
3.進行口語交際。
教學難點
1、認識廣些關聯詞語。
2.讀懂短文。
3.進行口語交際。
教學方法情景教學法自主合作探究教學法
課前準備
1.小黑板(投影)。
2.教學掛圖。
教學課時
二課時。
教學設計
第一課時
學習目標
1.按學過的各種方法，給詞語分類。
2.擴展詞匯，正確搭配詞語。
3.認識一些關聯詞。
教學重點
認識廣些關聯詞語。
教學難點
認識廣些關聯詞語。
教學過程
一、說說玩玩
1.自由讀，讀準字音。
2.在每個字上注上聲母或音節。
3.說一說，這些字都有哪些聲母?
4.你怎么分呢?(平舌音和翹舌音兩類)
5.你們還能用別的方法分類嗎?，(上下結構和左右結構)
二、連一連
出示小黑板(投影)。
1.自由讀詞語。(每組右邊)
2.共同理解詞語，想想這些詞語可以用什么動作的詞
3.指名上臺連線。
4.是否正確，如不正確再指名訂正。
5.小組讀，全班齊讀，達到熟練背誦。
6.投影練習題，隨堂練習。
講風箏
放梨樹
種故事
三、讀句子
出示小黑板(投影)。
1.自由讀句子。
2.說說發現了什么?
師將關聯詞圈出，告訴學生，這是關聯詞語。
3.再讀句子，選其中一個詞語講一句話。
4.你能從課文中再找出一些這樣的句子嗎?
四、作業
完成書面作業。
第二課時
學習目標
1.讀懂短文。
2.交流“我的采集本
教學重點
讀懂短文
教學難點
讀懂短文。
教學過程
一、讀一讀
1.自由讀短文，不認識的字結合字音熟讀。
2.想一想，你讀懂了什么?(根據學生說的，提出問題理解)
(1)小河為什么洋洋得意，又為什么感到羞愧呢?
(2)小河佩服大海什么?(謙虛，心胸寬廣)
(3)學了這篇短文，你知道了什么?
二、我的采集本
1.自由讀。
2.你知道了什么?(我國古人兒童時代的故事)
3.誰知道這些故事，講給同學們聽。
(學生說自己知道的，不知道的.老師可以講一講。)
4.將這些故事題目寫在自己的采集本上。
5.誰還知道我國古人兒童時代的故事?
小結：我國古人兒童時代的故事很多，如：孔融讓梨，數星星的孩子(張衡)……同學們再收集一些，寫在采集車上，也可講給同學們聽。
三、作業
收集古人兒童時代的故事。
第三課時
學習目標
進行口語交際。
教學重點
進行口語交際。
教學難點
進行口語交際。
教具準備
教學掛圖。
教學過程
一、能說會道
出示教學掛圖道歉。
1.看圖：小明畫畫時，不小心把顏料弄到小芳的衣服上了，他們會怎么辦呢?
(1)指名說。
(小明主動向小芳道歉：對不起)
(2)還可以怎么說?
對不起，我不是故意的。
真對不起，我不小心把你的衣服弄臟了，我不是故意的，回家時，我幫你洗干凈好嗎?……)
(3)小芳怎么說?
(不要緊，我回去洗一洗就干凈了。)
(4)指名，完整地說一說。
2.演一演。
(1)兩個同學上臺，一個飾小明，一個飾小芳。
①小明不小心將顏料弄到小芳的衣服上了。(動作)
②小明怎么說。(小明說、動作)
小芳怎么說。(小芳說、動作)
(2)同學們評議。
3.將道歉過程完整地寫下來。
二、作業
將口語交際的內容繼續寫下來。
【《語文百花園五》優秀教學設計】相關文章：
語文《語文百花園二》教學設計08-19
《語文百花園三》教學設計12-03
百花園教學設計04-01
《百花園》教學設計03-26
《語文百花園五》語文教案08-12
語文《語文園地五》教學設計07-30
語文園地五教學設計12-10
《語文園地五》教學設計06-13
語文園地五教學設計06-20
《語文園地三》的優秀教學設計07-20