滬教版第一冊語文《會說話的燈》的教學設計

時間：2021-06-13 11:41:36 教學設計我要投稿

　　一、教學目標

滬教版第一冊語文《會說話的燈》的教學設計

　　1、學會本課4個生字，理解9個新詞語的意思。

　　2、能仿照例句用“不僅……還……”寫句子;能給指定的句子加上頓號。

　　3、能有感情地朗讀課文，懂得課文用“燈的語言”所介紹的指揮交通的紅綠燈、汽車的指示燈、船上的航行燈等的作用，以及跟人們生活的關系。

　　4、初步掌握兒童科普文章的閱讀方法;初步培養閱讀兒童科普文章的興趣。

　　二、教學重點

　　初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，讀懂各種燈的語言，說出它們的作用。

　　三、教學難點

　　體會作者是怎樣用生動的語言來介紹各種燈的作用，以及它和人們生活的關系。

　　四、教學課時

　　2課時

　　第一課時

　　一、教學目標

　　學會本課生字新詞，正確朗讀課文，知道課文中所說的各種燈的作用。

　　二、教學過程

　　1、揭題質疑

　　1)板書“燈”，說說你知道哪些燈?

　　2)補充課題，看了課題，你覺得奇怪嗎?

　　2、自學課文，了解大意。

　　1)引入：各種各樣的燈，他們在說些什么?

　　2)自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些會說話的燈?他們在說些什么?將他們一一劃出來。

　　4)你最喜歡哪種燈，準備讀給大家聽。

　　5)讀準生字新詞

　　3、交流

　　1)按學生的交流板書各種燈的名稱及作用。

　　2)朗讀交流。隨機正音，理解“交叉”、“船舶”等詞語的意思。(努力擴大朗讀面，把課文讀通讀順)

　　4、練習

　　形近字組詞：

　　扮( )叉( )舶( )免( )桅( )

　　份( )義( )船( )兔( )危( )

　　5、板書

　　會說話的燈

　　什么燈發出什么信號告訴人們什么

　　紅綠燈

　　汽車的指示燈

　　船上的航行燈

　　燈塔

　　飛機的`飛行燈

　　第二課時

　　一、教學目標

　　有感情地朗讀課文，聯系生活實際說說還有哪些燈會說話，說些什么話;能仿照例句用“不僅……還……”寫句子;能給指定的句子加上頓號。

　　二、教學過程

　　1、復習回顧

　　1)說說課文介紹了哪些燈，各有什么作用?

　　2)用“不僅……還……”概括說說燈的作用。

　　3)訓練：用“不僅……還……”說一句話，穿插完成《作業本》5。

　　2、學習單元提示

　　1)過渡;課文不僅告訴了我們各種燈的作用，細讀課文，你還能發現什么?

　　2)學生感情朗讀后交流。(用生動的語言來寫)

　　3)抓住幾句話或一段話通過有感情的朗讀來體會語言的生動。

　　4)這些燈所說的話對我們的生活有什么用處?

　　3、聯系實際，課外拓展

　　1)生活中還有哪些燈會說話，它們發出什么信號，告訴人們什么?

　　2)學生討論后交流，教師隨機板書：什么燈發出什么信號告訴人們什么

　　3)激趣：同學們聯系生活實際，互相交流，又學到了很多科學知識。想不想學習課文中的寫法，用生動的語言來介紹?

　　4)從交流的信息中任選一種，仿照課文的寫法寫一段話。

　　5)獨立仿寫后交流片段，評議修改。

　　4、總結課文。

　　5、作業：完成《作業本》3

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