《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教材分析】
《買(mǎi)文具》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)P70~71第6單元《購(gòu)物》里面的教學(xué)內(nèi)容。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面加深對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的概念的理解，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
【學(xué)生分析】
一年級(jí)兒童年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少，對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于要用到錢(qián)才能買(mǎi)到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。特別是對(duì)分幣的認(rèn)識(shí)，更是知之甚少，本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。
【設(shè)計(jì)理念】
數(shù)學(xué)知識(shí)要加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。適當(dāng)調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式，力爭(zhēng)體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。
人民幣的認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有初步的概念。但在實(shí)際生活中，只認(rèn)識(shí)人民幣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，認(rèn)識(shí)人民幣的目的是為了會(huì)使用它，體現(xiàn)它的社會(huì)價(jià)值。而一年級(jí)的學(xué)生年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)肯定也少。怎樣彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)上的這個(gè)不足?本節(jié)課上，教師多處創(chuàng)設(shè)了良好的購(gòu)物環(huán)境，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并使用人民幣。為了能讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)人民幣，教師發(fā)給小朋友人民幣的卡片（中有各種元幣5元、2元、1元，角幣5角、2角、1角和分幣5分、2分、1分）。這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了直觀的感受，認(rèn)識(shí)人民幣自然就不困難了。
認(rèn)識(shí)之后，教師創(chuàng)設(shè)了良好的購(gòu)物環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，參與其中，并學(xué)會(huì)用多種付錢(qián)的方法去買(mǎi)東西，開(kāi)拓思路，體現(xiàn)了開(kāi)放性，趣味性。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)各種小面值人民幣;
2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系;
3、初步體會(huì)人民幣的作用;
4、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)各種小面值人民幣，理解元角分之間的換算關(guān)系，并會(huì)實(shí)際買(mǎi)文具。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具：各種小面值人民幣及課件。
學(xué)具：各種小面值的人民幣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
師：同學(xué)們，老師通過(guò)這些天的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的有個(gè)別同學(xué)，到上課做練習(xí)就沒(méi)有筆呀，橡皮呀，本子呀可是一下課，他就把自己包里的錢(qián)全都拿來(lái)買(mǎi)零食吃了，小朋友說(shuō)一說(shuō)他這樣對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該把錢(qián)拿來(lái)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品是不是，該到哪里去買(mǎi)呀，老師給同學(xué)們介紹一個(gè)地方，就是機(jī)靈狗新開(kāi)的一家小小商店（電腦出示小小商店）小小商店里的東西可多啦，琳瑯滿(mǎn)目,任你選購(gòu)。不過(guò)，要買(mǎi)東西得用到什么？（錢(qián)）對(duì)極了，世界上的錢(qián)啊多種多樣，請(qǐng)看（電腦出示世界上有代表性的錢(qián)及中國(guó)各種面值的人民幣）這些錢(qián)是哪個(gè)國(guó)家的呢？我們中國(guó)的錢(qián)，它的名字叫什么？你們知道嗎？（人民幣）（你的課外知識(shí)真是太淵博了）。
（出示課題：認(rèn)識(shí)人民幣）
等一會(huì)兒我們學(xué)了人民幣，老師就帶大家到機(jī)靈狗的小小商店去－－買(mǎi)文具好嗎？
二、探索新知
認(rèn)識(shí)人民幣
師：瞧，有這么多的人民幣！擺在那里是不是有點(diǎn)亂呀？我們來(lái)想辦法給它整理，分類(lèi)好嗎？
師：有的是紙做的，叫紙幣（課件突出顯示紙幣），有的是金屬做的叫硬幣（課件突出顯示硬幣）。
2．特征辨認(rèn)
師：你們認(rèn)識(shí)哪些人民幣呀？指名回答，等等學(xué)生回答后，
教師說(shuō)明：大面值的人民幣下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)，本節(jié)課我們只學(xué)習(xí)小面值的.人民幣。
師：那好，老師來(lái)考考你們，（電腦示一張1元的紙幣）這張人民幣的面值是多少？
師：你是怎么知道的呢？
生：上面寫(xiě)著數(shù)字1字。
師：寫(xiě)有1就是1元嗎？你看這張人民幣也寫(xiě)有1，它是1元嗎？（電腦示一張1角的紙幣）。
生：還寫(xiě)有壹圓，它還比1角大
師：對(duì)，有壹圓的字樣。（小結(jié)補(bǔ)充，我們不僅要看數(shù)字，還要看單位。）
師：對(duì)了，小朋友們說(shuō)得很好，認(rèn)識(shí)人民幣可從圖案、顏色、數(shù)字、大小等方面進(jìn)行觀察，但主要看它數(shù)字和它的單位。
師：下面我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一下其它小面值的的人民幣。（電腦示，學(xué)生認(rèn)）
3．再?gòu)?qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)學(xué)生不太熟悉的分幣。
三、互助交流
理解元角分的關(guān)系
師：評(píng)價(jià)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣比較熟悉。
師：小朋友你買(mǎi)過(guò)東西嗎？會(huì)自己付錢(qián)嗎？好的，那我們來(lái)笑笑買(mǎi)文具吧。笑笑今天要買(mǎi)什么呢？電腦顯示（一支鋼筆1元錢(qián)）
師：我們?cè)賮?lái)看一看笑笑包里有什么樣的人民幣。（電腦顯示）
剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣，想一想，你覺(jué)得笑笑會(huì)怎樣付錢(qián)呢？
（學(xué)生交流，討論）指名回答
得出1元＝10角
笑笑還要買(mǎi)一張手工紙5分錢(qián)，該怎么樣付錢(qián)呢？如果買(mǎi)兩張呢？又該怎么樣付錢(qián)呢？
得出1角＝10分
再一次評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)的好，認(rèn)真學(xué)
四、應(yīng)用創(chuàng)新
體驗(yàn)生活
師：笑笑買(mǎi)完手工紙，想起老師說(shuō)要準(zhǔn)備尺子，用來(lái)學(xué)習(xí)厘米的知識(shí)，就決定再買(mǎi)一把尺子（電腦顯示一把尺子8角錢(qián)）。
師：這個(gè)尺子漂亮嗎？老師也想買(mǎi)一把，可老師沒(méi)空，我這里有錢(qián)，誰(shuí)能幫老師買(mǎi)一把呢？學(xué)生想。
指名上來(lái)，問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有一張面值是8角錢(qián)的人民幣呢？那這個(gè)8角錢(qián)又該怎么付呢？請(qǐng)你湊一湊吧。
師：還有沒(méi)有別的辦法？（小獎(jiǎng)勵(lì)）
師：笑笑買(mǎi)了這么多的學(xué)習(xí)用具又買(mǎi)了一瓶水喝，就只剩1元錢(qián)了，小朋友想一想，笑笑還可以買(mǎi)什么呢？（電腦顯示小文具）
五、學(xué)生活動(dòng)
換錢(qián)游戲
1、大家不但認(rèn)識(shí)了各種小面值人民幣，而且還知道了1元=10角、1角=10分，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)做個(gè)換零錢(qián)的游戲好不好？假如我是顧客，你們是銀行的工作人員，現(xiàn)在我拿5元到銀行去找你們，全部換成1元的零錢(qián)，你們?cè)撃枚嗌購(gòu)埡臀覔Q呢？（各小組商量好，并動(dòng)手?jǐn)[出來(lái)）
2一張2角的能換幾張1角的？
3、5角又怎么樣換2角和1角的呢？
（反饋后）師：你們真是太聰明了，看來(lái)呀，只要多動(dòng)腦筋，大膽嘗試，同一個(gè)問(wèn)題就可以有多種不同的解決辦法。不過(guò)，看到大家這么聰明，笑笑可不服氣了，她偷偷告訴老師，她不但認(rèn)識(shí)單張的人民幣，好幾張人民幣放在一起，她也認(rèn)識(shí)，你們想不想與她比一比？（練習(xí)2、3、見(jiàn)課件過(guò)三關(guān)，指名答）
六、實(shí)踐活動(dòng)
購(gòu)買(mǎi)文具
師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都很能干，知道人民幣的好多知識(shí)，也特別聰明。下面我們開(kāi)一個(gè)小小商店玩一玩好嗎？（教師拿出所有物品及標(biāo)價(jià)）
師：這些商品誰(shuí)來(lái)賣(mài)呢？我們請(qǐng)一名勇敢的同學(xué)當(dāng)售貨員。（售貨員站到小柜臺(tái)）
師：其他同學(xué)當(dāng)顧客，喜歡什么就買(mǎi)什么，不過(guò)要注意一個(gè)一個(gè)地去買(mǎi)，還有，你們要先選擇你喜歡的文具，再數(shù)出所需的錢(qián)數(shù)，然后再去買(mǎi)。售貨員們要注意，聽(tīng)清楚你的顧客買(mǎi)什么東西，還要看清楚他付的錢(qián)夠不夠。
學(xué)生活動(dòng)，教師傾聽(tīng)、指導(dǎo)。
七、品德教育，總結(jié)延伸
（滲透愛(ài)護(hù)人民幣）笑笑呀，最后又出了一道難題考考大家，題目是這樣的：你們知道每一個(gè)別人民幣上都有一個(gè)什么標(biāo)志嗎？（國(guó)徽）
對(duì)了，上面都有一個(gè)國(guó)徽，國(guó)徽代表著我們偉大的祖國(guó)，所以我們都要愛(ài)護(hù)人民幣。
師：這節(jié)課我們不僅玩的高興，還學(xué)到了很多知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課最大的收獲是什么？
生：認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)會(huì)使用人民幣去買(mǎi)東西了，我們還要愛(ài)護(hù)人民幣。
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