《靜夜思》小學古詩教學設計

《靜夜思》小學古詩教學設計

　　教學目標：

　　1、認識8個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。

　　2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。

　　3、培養觀察大自然的興趣，引導學生觀察夜空，閱讀有關課外書籍。

　　教學重難點：

　　認讀生字，寫生字。在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。

　　教學具準備：

　　1、每位學生留心看夜空，看看有些什么。

　　2、收集并閱讀了解有關李白的故事。

　　教學安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、觀圖導入。

　　說說自己看到的。

　　二、揭題、釋題。

　　1、 “思”：思念，想念。

　　2、 誰在什么地方，思念什么?

　　3、 課前準備情況(有關李白的)交流。

　　三、初讀古詩。

　　1、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。

　　2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認一認。

　　3、檢查讀的情況。(主要是字音)

　　4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

　　四、細讀古詩。

　　1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀?(讓學生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵)

　　2、配樂朗誦。

　　3、當堂背誦。

　　五、認記生字。

　　1、說說你認記生字的方法。

　　2、生字卡片認讀。

　　3、“摘蘋果”游戲：把認到的`生字摘下，組成詞大聲說出來。

　　六、練習寫字。

　　七、課外作業。

　　1、再看夜晚的天空，把新的發現說給同學聽。

　　2、課外繼續收集和閱讀：有關李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關星體的科學知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學介紹或互相借閱。

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