教學(xué)設(shè)計(jì)教案：倒數(shù)

時(shí)間：2021-06-12 11:07:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

教學(xué)設(shè)計(jì)教案范文：倒數(shù)

　　教材分析：

教學(xué)設(shè)計(jì)教案范文：倒數(shù)

　　《倒數(shù)》主要有兩部分內(nèi)容：一是倒數(shù)的意義，即什么是倒數(shù)；二是倒數(shù)的求法。為了使學(xué)生對(duì)倒數(shù)意義的理解更深刻，教材列舉了8道兩個(gè)數(shù)乘積為1的乘法算式，設(shè)計(jì)了“算一算”的活動(dòng)，目的就是想讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際計(jì)算更直接地感受這組算式中積的特點(diǎn)，從而在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)這些算式的共同特點(diǎn)。教材中的文字內(nèi)容，易于學(xué)生理解倒數(shù)的意義，強(qiáng)調(diào)倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)的，不能孤立地說(shuō)某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。教材中的“試一試”環(huán)節(jié)，及時(shí)鞏固新知，教師還可以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。“想一想”環(huán)節(jié)，解決1和0的倒數(shù)的問(wèn)題。“練一練”環(huán)節(jié) ，進(jìn)一步理解和鞏固倒數(shù)的求法。

　　學(xué)情分析：

　　結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)。學(xué)生在理解倒數(shù)的意義時(shí)，對(duì)“互為”一詞，會(huì)有一些困難，要聯(lián)系本人和同學(xué)們相互成為好朋友來(lái)理解，強(qiáng)調(diào)倒數(shù)的互相依存性。學(xué)生對(duì)乘積是1，理解時(shí)可能會(huì)只關(guān)注得數(shù)是1，要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解“和、差、商為1時(shí)，兩個(gè)數(shù)不互為倒數(shù)”。因此，在教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必要的情境，讓學(xué)生易于接受。

　　同時(shí)，結(jié)合以后學(xué)習(xí)的需要，教師適當(dāng)補(bǔ)充帶分?jǐn)?shù)、純小數(shù)、帶小數(shù)這些數(shù)的倒數(shù)的求法，在掌握分子、分母調(diào)換位置求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生遷移學(xué)習(xí)，逐步掌握“先變形，再換位”的方法求倒數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：能清楚地知道倒數(shù)的概念，能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

　　2、過(guò)程與方法：在計(jì)算、比較、觀察中，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。掌握求一數(shù)的例數(shù)的方法。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：養(yǎng)大家愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及判斷、推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征，

　　2.理解倒數(shù)的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

　　教學(xué)方法：

　　創(chuàng)設(shè)情境、激趣質(zhì)疑、自主探究、合作學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“互為”。

　　師：當(dāng)碰到好朋友的時(shí)候，美國(guó)人會(huì)熱情的擁抱，我們中國(guó)人一般會(huì)怎樣做呢？生：握手。預(yù)設(shè)

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)前面和老師握握手，他就會(huì)成為老師最好的朋友。（師生共同表演握手的動(dòng)作。）

　　師：握手是幾個(gè)人的事情呢？

　　生：兩個(gè)人。

　　師：新的學(xué)期又開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)這幾年的相處，我們都互相成了朋友。誰(shuí)能告訴大家，你是怎樣理解“互相成了朋友”這句話的？

　　生：“互相成了朋友”就是說(shuō)我們是老師的朋友，老師也是我們的朋友。預(yù)設(shè)

　　二、游戲激趣，突破難點(diǎn)。

　　師：學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)做個(gè)熱身游戲。

　　出示課件：吳——吞士---干

　　引入新課：漢字真奇妙啊，把一個(gè)

　　字的上下部分顛倒就可能會(huì)變成另外一

　　個(gè)字，其實(shí)，在數(shù)學(xué)里也有這種奇妙的

　　現(xiàn)象！你們想知道嗎？猜猜看，誰(shuí)能舉 2出這樣的例子。例如把倒過(guò)來(lái)就變成 3

　　317 ，顛倒就變成了，也就是（ 7 ）。 271

　　我們給這些數(shù)起個(gè)名字就叫倒數(shù)（板書(shū)課題：倒數(shù)）

　　三、觀察比較，自主探究

　　1、課件出示兩組算式，讓男女兩組學(xué)生

　　進(jìn)行比賽，會(huì)有一組感到不公平，從而

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察比較

　　2、分組討論：

　　（1）、這些算式有什么特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：

　　此處根據(jù)學(xué)生的`回答，分子與分母相互顛倒。）

　　（2）、這些算式的結(jié)果有什么特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：此處根據(jù)學(xué)生的回答，乘積是1。）

　　3、小組交流，教師點(diǎn)評(píng)。

　　4、引導(dǎo)歸納倒數(shù)的概念：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（教師板書(shū)，學(xué)生口述。） 5、倒數(shù)的概念中哪些詞比較重要？

　　（預(yù)設(shè)：此處根據(jù)學(xué)生的回答，依次理解兩個(gè)數(shù)、乘積是1、互為。）

　　同學(xué)們可真是火眼金睛啊，關(guān)鍵詞都找出來(lái)了！讓我們?cè)俅舐曊f(shuō)一次什么是倒數(shù)。（生齊說(shuō)概念）倒數(shù)還有什么特點(diǎn)呢？（分子和分母相互顛倒）

　　6、教師小結(jié)：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的乘積必須是1，倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)的，它們是互相依存的關(guān)系，必須說(shuō)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說(shuō)某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。

　　7、想一想：怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？

　　總結(jié)：求一個(gè)數(shù)(0除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。

　　8、你發(fā)現(xiàn)了倒數(shù)的哪些秘密，和大家一起分享好嗎？

　　9、列舉求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。（出示課件）

　　四、拓展練習(xí)、合作交流

　　、明明與紅紅誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？

　　（1）整數(shù)有沒(méi)有倒數(shù)?（出示課件）

　　（2）0與1有沒(méi)有倒數(shù)? （出示課件）

　　（3）小數(shù)有沒(méi)有倒數(shù)？（出示課件）

　　（4）帶分?jǐn)?shù)有沒(méi)有倒數(shù)?（出示課件）

　　2、智慧城堡(男女生擂臺(tái)賽)（出示課件）

　　五．小結(jié)：