《認(rèn)識(shí)你 , 真好》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受同學(xué)之情。
2．珍惜友誼,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備：相集一本、幾張生活中的集體照片。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：自己和同學(xué)之間的照片；裁剪幾張卡片,帶好彩筆或顏料。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)你真好
1．教師微笑著請(qǐng)學(xué)生向老師介紹自己。
2．傾聽完學(xué)生的介紹,教師友好地伸出手,說一聲:“認(rèn)識(shí)你,真好！”
3．其余學(xué)生爭先恐后地向老師介紹自己:姓名、愛好以及自己的好朋友等。
4．教師請(qǐng)這些同學(xué)走到好朋友身邊,學(xué)生也像老師一樣伸出手,開心地說“認(rèn)識(shí)你,真好!”
二、我們的“友誼相集”
1．教師談話：的確！認(rèn)識(shí)朋友，和朋友在一起是多么值得高興的事情呀！
2．瞧！大家還記得這是……（教師投影或課件出示集體生活的照片，如：開班會(huì)、六一慶祝活動(dòng)、參觀、去敬老院……師生共同回憶兩年多來留在自己記憶深處的難忘的場(chǎng)景）
3．啟發(fā)學(xué)生照教師的樣子說說自己和同學(xué)之間最難忘的事,把自己帶來的照片展示給大家看一看。
4．教師小結(jié)：一張照片，記載著我們同學(xué)之間深厚的友誼。讓我們把這些相片收集起來，裝在這本相冊(cè)中，并在旁邊寫上幾句介紹的語言，這就成了我們班的“友誼相集”。
5．學(xué)生動(dòng)手制作班級(jí)“友誼相集”。
三、制作“友情卡”
1．教師引導(dǎo):我們的友誼相集制好了，讓我們把它掛在教室里，相信隨著相片的增多，我們的友誼也會(huì)一天天深厚。那么，你喜歡用什么方式來表達(dá)你和好朋友之間的友情呢?
（學(xué)生：唱歌、跳舞、畫畫、做卡……）
2．教師:這些主意真不錯(cuò),你的`好朋友一定會(huì)很高興的,大家歡迎！
3．學(xué)生唱歌，老師和其余學(xué)生拍著節(jié)奏。
4．教師:還有其他方式嗎?
5．學(xué)生自由回答，如：我想給我的朋友做一張賀卡；我想畫一幅畫；我想寫一封信……
6．教師:大家想的這些方式都很棒! 你和朋友的友情這么深。你想對(duì)你的朋友說些什么，把你想說的寫在你的卡片上吧！
出示小卡片，范例。
唐林： 每天和你一起上學(xué)，是我最開心的時(shí)候。我們?cè)诼飞险f說笑笑，一起為了那只受傷的小鳥差點(diǎn)兒遲到……如果沒有你，我就只能一個(gè)人去上學(xué)了。 唐林，認(rèn)識(shí)你真好！ 你的朋友 王明宇 4月12日 |
7．引導(dǎo)學(xué)生回憶:當(dāng)你想到你的好朋友時(shí),腦海里會(huì)浮現(xiàn)出哪些溫暖的畫面,（比如共同經(jīng)歷過的事情,相互之間的幫助……）。你最想對(duì)朋友說什么?
8．教師：讓我們就用自己喜歡的方式表達(dá)與好朋友的友情吧!學(xué)生制作小卡片。（可以記錄彼此之間一個(gè)難忘的故事,也可以回憶溫暖的畫面,還可以寫上感謝的話。如果有時(shí)間,可以多寫幾張小卡片,裝飾得漂亮些）
9．在輕柔優(yōu)美的音樂聲中,孩子們興致盎然地行動(dòng)起來，教師巡視指導(dǎo)。
四、贈(zèng)送小卡片
1．在音樂聲中,學(xué)生親手把制作好的小卡片交給自己的好朋友,說上一句心里話。
2．教師：讓我們來看看哪位同學(xué)手中的信件、卡片最多。
3．學(xué)生展示卡片。
4．教師：你的好朋友可真多,看來你是一位挺受歡迎的同學(xué)。能為大家介紹一些交朋友的秘訣嗎?（學(xué)生介紹）
5．教師：怪不得大家都愿意和你交朋友呢!
6．出示名言：（學(xué)生自由讀）要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。 （美國愛莫生）
7．教師小結(jié)：要收獲多多的友情,就要有真誠的付出,向大家都喜愛的同學(xué)學(xué)習(xí),做一個(gè)友善、合群的人。不過,老師還注意到,有一個(gè)同學(xué)只收到了一張卡片。
8．教師:也許是因?yàn)檫@位同學(xué)在某方面做得不太好,也許是大家還不十分了解他。不過,今天老師很高興認(rèn)識(shí)你,你愿意和老師交朋友嗎?
9．教師：相信這位同學(xué)以后一定會(huì)不斷進(jìn)步的。大家愿意幫助他，和他交朋友嗎?
10．教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們?cè)谡n后繼續(xù)這一活動(dòng),把相互的友情卡珍藏起來。好嗎？
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