《共同理想共同使命》教學設計

時間：2021-06-11 09:58:04 教學設計我要投稿

《共同理想共同使命》教學設計

　　【學習目標】

《共同理想共同使命》教學設計

　　1、熟記我國現階段的共同理想

　　2、知道我國現代化建設的“三步走”戰略

　　3、了解全面建設小康社會的奮斗目標

　　【重、難點】

　　我國各族人民的共同理想

　　【課前預習案】

　　1、人的生活大體可以分為、、和四個方面，人生理想也可以相應的分為、、和。

　　2、在人類社會發展的不同階段，人們有著的社會理想。

　　3、我國各族人民的共同理想是把我國建設成為、、的社會主義現代化國家。

　　4、共同理想符合我國現階段的，反映了全國各族人民的. 和。

　　是團結全國各族人民共同奮斗的巨大。

　　【課內探究案】

　　1、讀讀課本p116鄧小平的話，談談你的啟示是什么？

　　2、討論課本p117的兩個問題，并說出自己的觀點。

　　3、閱讀課本p187數據，這些數據說明了什么？

　　4、全面建設小康社會的奮斗目標是什么？

　　【收獲平臺】

　　依據知識提綱談收獲（列出知識網絡）

　　【達標檢測】

　　1、我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，是現階段我國各族人民的，這一理想力爭在基本實現。

　　a 最高理想 21世紀末 b 共同理想 21世紀中葉

　　c 最高理想建黨100周年 d 共同理想建黨100周年

　　2、魯迅年輕時，看到列強用海軍侵略中國，曾想當海軍；后來他想用實業救國，于是改學工業技術；畢業后面對中國現實，轉而學醫；在日本學醫期間，又認識到中國人急需治療的不是身體而是靈魂，于是又拿起文學這個武器，去喚醒億萬民眾。魯迅個人理想的改變，表明他

　　a沒有個人的理想 b把自己的前途和命運與祖國連在一起

　　c最愛好文學 d不重視自己的理想

　　3、黨的xx大明確提出了全面建設小康社會的奮斗目標。對小康社會的理解正確的是

　　①現階段達到的小康是低水平的 ②現階段的小康是不全面的 ③現階段的小康是不平衡的 ④現階段的小康是高水平的小康社會

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