口算除法教學設計

時間：2021-06-11 11:30:19 教學設計我要投稿

口算除法教學設計

　　共15課時總第5課時

口算除法教學設計

　　教學目標：

　　1．使學生在理解算理的基礎上，初步掌握用一位數除兩位數、除整百整十數的口算方法，能正確、迅速地進行口算．

　　2．培養學生認真口算和檢查的良好學習習慣．

　　一、導入新課

　　1．口答

　�。�1）24是由幾個十、幾個一組成的？84呢？

　�。�2）42個十，90個十各是多少？

　　2．口算：

　　36÷9 14÷2 30÷3 60÷6

　　48÷6 24÷4 80÷2 90÷3

　　二、教授新課：

　　1、出示主題圖：

　　2、根據你的'觀察，你看看這幅圖里面有哪些數學信息？

　　3、你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎？

　　（1）3次就能運完這60箱，趙伯伯平均每次運多少箱？

　　你是怎么解決這個問題的？和你小組里的同學商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。

　　小組匯報解題思路：

　　A、想口訣：二三得六 2×3=6 6÷3=2 60÷3=20

　　B、20×3=60 60÷3=30

　　C、把60平均分成3份，每份是20。60÷3=20

　　第一個問題輕松解決，第二個問題也沒問題

　　（2）王叔叔有600箱西紅柿，他也運3次就運完了，王叔叔平均每次運多少箱？

　　你是怎樣計算的？小組里面說說。600÷3=200（箱）

　�。�3）李阿姨要運240箱黃瓜，也運3次，李阿姨平均一次運多少箱？

　　A、240÷3=

　　B、這題計算如何考慮？

　　4、小結：除數是一位數的口算除法，在計算時可以如何思考？

　　可以想口訣，還可以用以前學的乘法運算來思考，還可以用數的組成的知識來解決。只要能正確的計算，什么方法都可以。

　　三、實踐應用

　　1、生獨立完成第15頁“做一做”1、2題。

　　2、作業：練習三第1、2題。

　　四、全課總結

　　1、通過今天的學習，你學到了什么新的知識？

　　2、師總結。

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