迎接挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)未來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
師：學(xué)習(xí)有壓力、考試出現(xiàn)焦慮這都是中學(xué)生的正常現(xiàn)象，但不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力、考試焦慮往往與我們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度密切相關(guān)，那么，我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣正確的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式）
二、學(xué)習(xí)新課
1、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生閱讀并思考課本P86問(wèn)題：你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)？說(shuō)出你的理由。
請(qǐng)2-3位同學(xué)回答。要求闡述清楚在學(xué)校是學(xué)習(xí)，在社會(huì)上也要學(xué)習(xí)的理由。
——結(jié)論：我們的一生都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一生的責(zé)任和義務(wù)。
2、寫(xiě)一寫(xiě)：課本P86我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)
1老師講解“學(xué)”、“習(xí)”的含義：
“學(xué)”就是通過(guò)讀書(shū)、聽(tīng)講、觀摩、思考等，掌握已有的知識(shí)。
“習(xí)”是實(shí)踐。即在學(xué)得了理論知識(shí)之后就要照著去做。
實(shí)際上，“學(xué)習(xí)”是學(xué)、思、習(xí)、行的總稱(chēng)。
2請(qǐng)三名學(xué)生談對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)后，請(qǐng)大家寫(xiě)在課本P86方框內(nèi)。
（對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生可能不一樣，但基本理解如下：）
一般地說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者把外界的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、信息內(nèi)化為自身素質(zhì)的過(guò)程，這是一個(gè)個(gè)體的心理過(guò)程，是一個(gè)消化吸收的過(guò)程，猶如人總是要把外界的食物經(jīng)過(guò)消化吸收，變?yōu)樽约旱难庵|，使自己成長(zhǎng)起來(lái)一樣。
掌握知識(shí)本身不是學(xué)習(xí)的目的，也不是學(xué)習(xí)的終結(jié)。在學(xué)得知識(shí)之后，把它運(yùn)用于實(shí)踐，解決實(shí)際問(wèn)題，并且把它推向前進(jìn)，創(chuàng)造出新的知識(shí)來(lái)，這才算完成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。
小結(jié):我們即將結(jié)束九年義務(wù)教育的學(xué)習(xí)，但我們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，我們將進(jìn)入一個(gè)新的起點(diǎn)。
3、查一查：什么是學(xué)習(xí)型社會(huì)？什么是終身學(xué)習(xí)？并把它們記錄下來(lái)。
學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)查閱到這兩個(gè)概念。或根據(jù)情況由教師查閱后報(bào)念，學(xué)生抄寫(xiě)：學(xué)習(xí)化社會(huì)是美國(guó)學(xué)者羅伯特哈欽斯于1968年首次提出的。所謂學(xué)習(xí)型社會(huì)，就是有相應(yīng)的機(jī)制和手段促進(jìn)和保障全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，其基本特征是善于不斷學(xué)習(xí)，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。
1994年11月由歐洲終身學(xué)習(xí)促進(jìn)會(huì)提出并經(jīng) 羅馬會(huì)議同意的終身學(xué)習(xí)的定義是“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念”。“終身學(xué)習(xí)是通過(guò)一個(gè)不斷的.支持過(guò)程來(lái)發(fā)揮人類(lèi)的潛能，它激勵(lì)并使人們有權(quán)力去獲得他們終身所需要的全部知識(shí)、價(jià)值、技能與理解，并在任 何任務(wù)、情況和環(huán)境中有信心、有創(chuàng)造性和愉快地應(yīng)用它們”。
三、課堂總結(jié)：（號(hào)召性）
學(xué)習(xí)型社會(huì)需要我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。終身學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生的要求是：要珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、培育持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。初中畢業(yè)以后，無(wú)論選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從學(xué)校走向社會(huì)后，終身學(xué)習(xí)有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者，更有助于我們不斷開(kāi)拓新的發(fā)展天地。終身學(xué)習(xí)，成就自己美好的未來(lái)；人人學(xué)習(xí)，成就祖國(guó)輝煌的明天!
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