《海鷗》的教學設計

時間：2021-06-11 13:42:18 教學設計我要投稿

《海鷗》的教學設計

　　教學內容：

《海鷗》的教學設計

　　1、復習上學期所學習的知識。

　　２、綜合訓練。

　�。场⒆x譜知識：高音譜號、音符。

　　４、歌曲：海鷗（學譜）。

　　教學目標：

　　１、認識高音譜號和音符的.構成，并練習書寫。

　�。�、通過聽辨和音的高低排列，使同學初步知道音階（不出現名稱）的一種排列形式。

　　教學重點：理解高音譜號和音符的構成，并能書寫。

　　教學難點：聽辨和音的高低排列。

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、新學期要求、常規訓練。

　�。�、請同學說一說新學期應該怎樣上好音樂課。

　�。病⒔處熤v解自身對同學的要求。

　　３、做常規訓練：發聲練習、隊形。

　　二、綜合訓練：

　�。�、請同學按順序將書上的音符讀一讀、認一認。教師將每個音彈一遍，請同學跟著唱一唱。

　　２、教師每次彈兩個音，以do為動身點。請同學聽辨。將聽到的兩個音連起來。

　　三、讀譜知識：

　　１、教師介紹高音譜號：是Ｇ字的變形，其中心記在五線譜上的第二線上，表示第二線上的音為小字一組g。

　　２、請同學觀察高音譜號有什么特點？討論并說一說。

　�。�、教師示范書寫，請同學跟著教師一起寫一寫。

　　注意：起筆略低于第二線，交叉在第四線。

　　（請同學看第６頁的綜合訓練三，寫一寫）。

　�。�、同樣方法學習音符，注意分清音符的符頭、符干、符尾、符杠。同樣在書上寫一寫。

　　四、學唱“海鷗“

　　１、導入：同學們，大家都見過什么鳥類？請同學介紹。有一種鳥，它飛翔在大海上，身姿矯健，大家猜猜是什么鳥？

　　對它就是海鷗，今天我們就來學習這首歌曲。

　�。病⒔處煼冻�。請同學說一說，這首歌有什么特點？聽了以后有什么感受？

　�。场扇艘唤M，一起念譜。

　　４、教師帶領大家一起讀譜。

　�。�、聽琴唱譜，注意休止符處。

　　五、小結：

　　今天我們認識了高音譜號和音符各個局部的名稱，而且我們學會了寫音符。今天回去請同學們在五線譜上寫寫。另外，下節課我們學唱海鷗，請同學們回去以后搜集海鷗的有關知識，下節課給大家介紹一下，看誰找的最豐富。

　　板書設計：讀譜知識：高音譜號

　　音符：符頭

　　符干

　　符尾

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