《我的叔叔于勒》第一課時教學設計

時間：2021-06-13 09:10:23 教學設計我要投稿

《我的叔叔于勒》第一課時教學設計

　　一、學習目標：從小說三要素入手，把握小說的主題，理解作者的寫作意圖。（幻燈出示）

《我的叔叔于勒》第一課時教學設計

　　二、導入新課：題解、簡介作者。

　　三、檢查預習：

　　1、指名學生板演生字新詞。

　　2、指名學生口頭回答小說的主要人物（稱呼和名字）、次要人物。

　　四、合作探究

　　（一）分目標

　　1、了解故事情節，感悟起伏曲折的情節所表現的深刻主題。

　　2、用“______于勒”的動賓短語，分別給小說的開端、發展、高潮、結局等四個階段列一個小標題。

　　3、菲利普夫婦為什么要盼于勒？見到于勒后又為什么躲呢？這前后的態度的'變化說明了什么？

　　（二）分目標

　　1、分析人物形象，揣摩人物性格，感悟小說主題。

　　2、作者在小說中精心設置了20個稱呼，有贊嘆的，有斥罵的，有同情的，從而表達出不同人物在不同時期對于勒的不同感情，揭示出小說的主題。

　　（1）請同學們根據遇到于勒的前后為界限，在文中找出人們對他的稱呼究竟有哪些？

　　（2）于勒來信前對他的稱呼是斥罵的，來信后則是贊嘆，而真的遇到后又是怨恨加斥罵的，為什么會有如此大的變化？

　　（3）遇到于勒時，菲利普夫婦與兒子若瑟夫對于勒的不同稱呼，在文中起什么作用？

　　（4）船長斥罵于勒為“法國老流氓”，對小說的主題有作用嗎？

　　3、從菲利普夫婦的神態、語言、動作等方面入手，揣摩人物性格，感悟小說主題。

　　（1）當父親菲利普從船長那里證實賣牡蠣的老水手就是于勒時，他的反映如何？屬于什么描寫？表現他怎樣的心情？

　　（2）當母親克拉麗絲從菲利普那里得知賣牡蠣的老水手就是于勒時，她的反映如何？屬于什么描寫？表現她怎樣的心情？

　　（3）菲利普夫婦的表現反映了他們重怎樣的性格？與小說主題有什么關系？

　　（三）分目標

　　1、文中有兩處景物描寫，請找出來，讀一讀。

　　2、這兩處景物描寫襯托人物的什么心情？

　　五、練筆：如果于勒腰纏萬貫的回來了，又恰巧在凡爾塞島遇到了菲利普夫婦。想象一下：菲利普夫婦又是如何表現的？請寫一個不少于200字左右的片段。

　　六、小結

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