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    小班綜合《摸一摸》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-13 17:53:35 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    小班綜合《摸一摸》教學(xué)設(shè)計

      小班綜合《摸一摸》教學(xué)設(shè)計篇一:

      活動目標(biāo)

    小班綜合《摸一摸》教學(xué)設(shè)計

      1.能用手感知物體軟與硬、冷與熱、光滑與粗糙等特征,并嘗試用語言表述。

      2.能按教師的指令摸出相應(yīng)物體。

      3.有用手觸摸感知物體的興趣,發(fā)展觸摸感知能力。

      活動準(zhǔn)備

      布口袋若干:絨毛玩具、積木、絲瓜筋、糖果盒、熱水袋、盒裝冰牛奶數(shù)量各一;網(wǎng)球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等,人手一份;糖果、點心、冷果汁、熱豆?jié){若干。

      活動過程

      一、摸猜游戲,感知不同物體的特征

      1.出示口袋一(內(nèi)裝絲瓜筋和糖果盒),感知粗糙和光滑。

      (1)師:今天老師帶來了一個神奇的口袋,你們想知道里面藏著什么嗎?老師不給你們看,請你們用手來摸一摸。摸后要告訴大家你摸到了什么,摸上去有什么感覺。

      (評析:教師運(yùn)用“神奇的口袋”設(shè)置懸念,激發(fā)了幼兒的好奇心)

      (2)教師邀請幼兒上來摸一摸、說一說、猜一猜,幫助幼兒準(zhǔn)確表達(dá)觸摸的感覺。

      (評析:讓幼兒感知、猜想、判斷、表達(dá),凸顯了幼兒的自主探究和主動學(xué)習(xí))

      (3)取出物品集體驗證猜測,并將物品拿給其他幼兒觸摸,說說感覺,再請幼兒找找、說說活動室里其他粗糙和光滑的東西。

      (評析:找找、說說給幼兒提供了遷移、拓展感知經(jīng)驗的機(jī)會)

      2.出示口袋二(內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋),感知冷與熱。

      師:神奇的口袋里面會裝著什么呢?悄悄告訴你們哦,是冷冷的和熱熱的東西。

      幼兒按教師指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西,再說說生活中還有哪些東西是熱的,哪些東西是冷的。

      (評析:材料的不同呈現(xiàn)方式,使得教學(xué)互動富有變化。說說生活中冷與熱的東西,豐富了幼兒的語言表達(dá))

      3.出示口袋三(內(nèi)裝絨毛玩具和積木),感知軟與硬。

      師:這個神奇的口袋里面藏著什么呢?

      幼兒摸出一個物體后.說出軟或硬的特征,并在身上找一找具有相應(yīng)特特征的東西,如軟軟的皮膚、硬硬的牙齒。

      (評析:幼兒在自己的身上探究、感知,既方便又有趣,體驗也充分)

      小結(jié):剛剛我們摸到了軟軟的玩具,硬硬的積木;熱的熱水袋,冷的牛奶;光滑的盒子,粗糙的絲瓜筋,小朋友的感覺真靈敏。

      (評析:對三對操作材料的特性進(jìn)行總結(jié),便于幼兒準(zhǔn)確獲得事物特征的關(guān)鍵經(jīng)驗)

      二、集體操作,鞏固已有的感知經(jīng)驗

      1.聽指令摸物體。

      師:老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一個神奇的口袋,就藏在你的椅子底下,把它找出來吧。

      幼兒按教師指令取出相應(yīng)物體,如:請小朋友摸出和老師手上一樣的東西(網(wǎng)球),說一說網(wǎng)球摸上去是什么感覺。

      請一位幼兒從袋中取出一物,發(fā)出指令,要求同伴摸出和他手上一樣的東西。

      (評析:聽指令摸、說,是對前面經(jīng)驗的鞏固運(yùn)用,同伴之間的互動進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

      2.聽語言描述摸物體。

      師:請把這些東西都藏到神奇的口袋里,我們玩?zhèn)更難的游戲。老師說,你們摸,看誰摸得又對又快。神奇口袋東西多,伸出小手摸一摸,摸出一個光滑的、硬硬的東西,是什么呢?(是一塊竹板,聽語言描述繼續(xù)游戲)

      (評析:該環(huán)節(jié)難度加深了,適度的挑戰(zhàn)利于幼兒保持學(xué)習(xí)的積極性)

      小結(jié):小朋友從神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板,硬硬的、粗糙的核桃,軟軟的、毛毛的、粗糙的網(wǎng)球,你們真厲害。

      (評析:總結(jié)是對幼兒經(jīng)驗的再一次提升,利于幼兒的準(zhǔn)確表達(dá),同時也能讓幼兒獲得積極的自我認(rèn)同與成功體驗)

      三、自選食物,體驗生活中的美味與快樂

      師:小朋友今天的表現(xiàn)很棒,老師為你們準(zhǔn)備了美味的食物,每人上來選一樣,告訴老師和旁邊的小朋友,你選的食物是軟軟的`,還是硬硬的;是冷冷的,還是熱熱的。

      幼兒享用美食,體驗生活的快樂。

      (評析:該環(huán)節(jié)回歸到生活化的真實情境,不僅讓幼兒獲得愉快的情緒體驗,也進(jìn)一步鞏固、提升了本次活動中獲得的感知經(jīng)驗和語言表達(dá)能力)

      小班綜合《摸一摸》教學(xué)設(shè)計篇二:

      活動目標(biāo):

      l.用手感知物體的軟硬、冷熱、光滑與粗糙等特征,并嘗試用語言完整表述;

      2.對用手觸摸感知物體產(chǎn)生興趣,體驗觸摸游戲帶來的快樂。

      活動過程:

      一、摸猜游戲,感知不同物體的特征

      1.出示紙箱一(內(nèi)裝毛絨玩具和木頭積木)

      ①師:今天我?guī)硪粋大箱子,里面會有什么東西呢?可以有哪些方法知道里面藏著什么?(看、摸等方法)

      ②邀請幼兒摸一摸、說一說,猜一猜,幫助幼兒完整表達(dá)觸摸感受。

      ③取出物品驗證,并請所有孩子觸摸,說說感受。(毛絨玩具摸起來軟軟的,木頭積木摸起來硬硬的。)

      評析:《綱要》中強(qiáng)調(diào),幼兒園教學(xué)活動應(yīng)以幼兒為中心,以他們的需要、興趣,尤其是經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)。毛絨玩具和木頭積木都是幼兒非常熟悉的物品。每天都會用到,對他們來說有豐富的生活經(jīng)驗。小班幼兒表述能力有限,于是我通過積極引導(dǎo),幫助他們完整表達(dá)觸摸感受。

      2.出示紙箱二(內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋)

      ①這個紙箱里裝的是什么呢?悄悄告訴你它們是冷冷的和熱熱的東西。

      ②請幼兒按指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西。

      師:冷冷的、熱熱的東西怎么去感知呢?需要注意一些什么?

      ③取出物品驗證,并請所有孩子觸摸,說說感受。(熱水袋摸起來熱熱的,冰牛奶摸起來是冷冷的。)

      評析:感知覺的培養(yǎng)是幼兒園教育中一個非常重要的部分,本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體。獲得簡單的感性認(rèn)識,在操作活動中,體驗觸摸游戲帶來的快樂。活動中我還滲透了安全教育,對身邊隱藏的一些安全問題有所認(rèn)識。

      3.出示紙箱三(內(nèi)裝絲瓜筋和蘋果)

      ①師:這個箱子里裝的是什么呢?請你摸一摸,然后說一說觸摸后什么感覺?

      ②說一說觸摸的這個物品跟觸摸什么物品的感覺相似。

      ③取出物品驗證,并請所有孩子觸摸,說說感受。(絲瓜筋摸起來很粗糙,蘋果摸起來很光滑。)

      評析:絲瓜筋和蘋果一種是粗糙的感覺。一種是光滑的感覺。而我通過提問“說一說觸摸的這個物品跟觸摸什么物品的感覺相似?”鼓勵幼兒能夠?qū)⑾嗤|摸感覺的物體進(jìn)行歸類。

      二、集體操作,鞏固已有的感知經(jīng)驗

      師:我為每個小朋友準(zhǔn)備了一個神奇的小口袋,請你從小椅子下面把它找出來吧。請你摸一摸口袋里的東西,說一說有什么感覺。

      幼:我摸到了毛線。

      師:毛線摸著什么感覺?

      幼:軟軟的。

      評析:這個環(huán)節(jié)我讓每個幼兒都摸一摸不同材料的物體,得到不同的觸摸感受,進(jìn)一步感知軟和硬、冷和熱、光滑和粗糙。教育對每位幼兒都是公平的,希望他們都有探究的機(jī)會。

      三、游戲“找一找,摸一摸”

      師“請你找一個好朋友,和好朋友一起在活動室和自己的身上找一找、摸一摸,告訴好朋友這些東西摸起來的感覺。

      幼l:好朋友的臉軟軟的。

      幼2:好朋友的紐扣硬硬的。

      評析:這是本次活動的最后一個環(huán)節(jié),我希望幼兒能夠?qū)ふ业缴磉叺奈矬w作為科學(xué)探究的對象。從自己的身邊找一找,摸一摸,讓所有的幼兒都行動起來,大膽參與活動。觸摸不同物體并和同伴積極交流表達(dá)觸摸后的感受。

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