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    初二語文《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-14 20:56:38 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    關(guān)于初二語文《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計

      展示目標(biāo):

    關(guān)于初二語文《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計

      1、樹立人類與自然必須和諧相處才能良性發(fā)展的觀點,激發(fā)學(xué)生熱愛自然進(jìn)而認(rèn)識和了解自然的熱情。

      2、理解文中“文字”的比喻含義。

      3、了解全文的說明結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確清楚地把握大自然中有哪些種類的“文字”。

      4、掌握本文所采用的說明方法及其作用

      展示重點難點:

      1、理清課文的說明順序,體會說明的條理性,訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息,初步概括內(nèi)容┮點。

      2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言,體會說明的生動性。

      3、理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序,并探究這樣安排的好處。

      4、概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義,篩選提示性詞語,進(jìn)行全面概括。

      一、基礎(chǔ)知識:

      1、 字詞積累:(給加橫線的字注音)

      衰草連天(shuāi) 連翹(qiào) 緯度(wěi) 銷聲匿跡(xiāo)

      蓑衣(suō) 阻撓(náo) 忌諱(huì) 悄然無聲(qiǎo)

      2、 走進(jìn)

      竺可楨(1890—1974),浙江上虞人,20世紀(jì)卓有成就的科學(xué)家、教育家,氣象學(xué)家,地理學(xué)家,被譽為“品格和學(xué)問的偉人”。著有《二十八宿起源之時代與地點》、《我國五千年氣候變遷的初步研究》、《物候?qū)W》等。

      二、整體感知:

      1、學(xué)生讀課文兩遍,然后根據(jù)要求,快速準(zhǔn)確地篩選信息,整體把握文意。

      (1)什么叫物候?什么叫物候?qū)W?

      (2)物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?

      (3)決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?

      (4)研究物候?qū)W有什么意義

      明確:

      (1)草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象,古代勞動人民稱之為物候;利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué),叫物候?qū)W。

      (2)物候反映氣候條件對生物的影響,比較簡便,容易掌握,可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

      (3)緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。

      (4)預(yù)報農(nóng)時,安排播種日期;安排農(nóng)作物區(qū)劃,確定造林和采集種子的日期;引種植物到氣候條件相同的地區(qū);避免或減輕害蟲的侵害;便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

      2、劃分段落層次,理清文章的說明順序

      (1)選兩位同學(xué)劃分段落層次,理清全文思路,并板示,其余同學(xué)評價。

      明確:第一部分(1~3段)引出什么叫物候和物候?qū)W。

      第二部分(4~5段)說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。

      第三部分(6~10段)說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。

      第四部分(11~12段)說明研究物候?qū)W的意義。

      (2)理清文章的說明順序,探究作者說明的技巧。(選兩位同學(xué)用自己的話概括介紹本文的說明順序。

      如有不同見解,其余同學(xué)可自由質(zhì)疑或說出自己的理解。)

      明確:文章首先介紹物候?qū)W研究的`對象,然后以具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,接著談決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素,最后說明物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。

      三、合作探究:

      (1)第一部分:

      1、第一自然段描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象,按照什么順序?

      按照春、夏、秋、冬的時間順序。

      2、第一自然段哪些詞語說明時間的推移?

      用了“過后”“再過”“不久”“于是轉(zhuǎn)入”“到了”“準(zhǔn)備迎接”等詞語,變化靈活。

      3、第二自然段舉了哪些例子說明“勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。” 舉了三個例子。

      4、第二自然段舉的三個例子按照什么順序?

      按時間先后順序。

      5、第三自然段講到什么是物候,什么是物候?qū)W,用概括的語言回答。

      我國古代勞動人民把一些自然現(xiàn)象稱為物候。

      到了近代,利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫作物候?qū)W。

      6、第三自然段說明的順序是怎樣的?

      按從古代到近代,從起源到發(fā)展,從知識到科學(xué),言之有序。

      (2)第二部分:

      7、文章第四段為什么說利用物候于農(nóng)事活動比較簡便,容易掌握?

      從觀測手段上看,物候觀測使用的是“活的儀器”,是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多,靈敏得多。從數(shù)據(jù)意義上看,物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合,也反映氣候條件對生物的影響。

      8、文章第五段舉北京的物候記錄的例子說明了什么?

      說明物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性。

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