《國徽》語文教案教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-13 15:00:41 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　教學(xué)目標：

《國徽》語文教案教學(xué)設(shè)計

　　1. 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。

　　2. 學(xué)會本課的生字、新詞。

　　3. 有感情地朗讀全詩。

　　教學(xué)重點難點：

　　重點：

　　1. 了解我在平時的生活中怎樣愛護國徽，又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。

　　2. 有感情地朗讀全詩。

　　難點：

　　聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。

　　教具準備：

　　1. 國徽的圖片

　　2. 硬幣

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準備：

　　課前，教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，鼓勵他們查閱有關(guān)國徽的資料，了解自己感興趣的.內(nèi)容并用自己喜歡的方式記錄下來。

　　(課程標準指出要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科間融合的語文教育體系。教師本著大語文的教育觀點，把課內(nèi)、外閱讀融為一體，注意學(xué)生在知識廣度上的積累。)

　　二、引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、板書課題：國徽

　　2、出示國徽插圖。(認識國徽的樣子)

　　3、讓學(xué)生拿出準備好的硬幣，指導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么?

　　4、師：你還在什么地方能看到國徽?

　　(課標強調(diào)，要盡量發(fā)展學(xué)生的思維能力，擴展學(xué)生的思維空間，最大限度地發(fā)揮師生雙方的互動性。)

　　三、自主識字，初讀感知。

　　1、同桌互讀，互相幫助，把讀不準、不認識的字消滅掉。

　　2、檢查生字認讀情況。

　　a.齊認讀生字卡片。

　　b.開火車讀，試著讀出后組詞或練習(xí)說話。

　　c.利用學(xué)具，進行識字游戲。

　　(由于學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀基礎(chǔ)，因而給學(xué)生充分的時間進行自主性學(xué)習(xí)。)

　　3、默讀課文后，講講自己讀懂了什么?

　　學(xué)生可以從這些方面回答：

　　a.拾到錢要交給老師。

　　b.錢幣臟了要擦洗干凈。

　　c.要幫助別人，小弟弟不小心摔倒了要主動把他扶起來。

　　d.當我主動把小弟弟扶起來時，我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗。

　　e.國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地。

　　(通過這一問題，教師可以預(yù)測和診斷出學(xué)生已經(jīng)了解了哪些知識。以便調(diào)整下一步的教學(xué)策略。)

　　4、選擇自己喜歡的段落讀一讀。

　　5、展示讀，共同評價。

　　6、老師讀，學(xué)生提建議，做評價。

　　(《語言課程標準》指出：閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。教師要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時間去讀，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展語感，加強體驗與領(lǐng)悟。)

　　四、細讀課文，促進感知。

　　1、自由讀課文。

　　2、師：你還想知道什么?還有什么不明白的?把它們寫在問題卡上。

　　學(xué)生可能有以下幾種問題

　　a.國徽圖案里有什么?我們在哪里可以看見國徽?

　　b.我們做什么可以使國徽更美麗?

　　c.為什么國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地?

　　d.為什么當我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗?

　　e.為什么要把錢幣擦洗干凈?

　　3、討論解決不明白之處。

　　(俗話說不動筆墨不讀書，及時記下閱讀中的問題，認真思考，是一種值得培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣，也便于教師了解學(xué)生還想知道哪些，及時梳理學(xué)生提出的問題，以學(xué)生為中心，師生共攜手確定教學(xué)目標，也為教師下一步要采取的教學(xué)策略提供了依據(jù)。)

　　五、訓(xùn)練口語能力。

　　聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。

　　六、提出希望，進行思想教育。

　　七、拓展練習(xí)：

　　(一)完成下列活動之一即可：

　　1.個人：讀讀你喜歡的詩句。

　　畫畫你喜歡的情節(jié)。

　　2.同桌之間：背誦這首詩。

　　3.四人活動：交流收集到的資料。

　　4.自由組合：根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩，可添加在課文中的任何地方。

　　(二)把這首詩背給爸爸、媽媽聽。

　　(拓展練習(xí)活動有層次，針對不同程度、不同愛好的學(xué)生學(xué)習(xí)及提高并注意了家校聯(lián)系。)