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    讓愛駐我家教學設計

    時間:2021-06-13 12:04:00 教學設計 我要投稿

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      一、情景導入

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      播放歌曲《吉祥三寶 》或《我想有個家》或《常回家看看》

      二、自主學習 ,閱讀教材,思考下列問題。

      1、說一說你對自己家有什么感受?

      2、想一想父母是如何關愛自己的?

      3、我們為什么要孝敬父母?

      4、作為新時代的中學生應怎樣來孝敬父母?

      三、合作交流,解決展示問題

      1、分享交流:難忘的溫馨一刻

      展示自己準備好 的照片,向全班同學介紹照片的內容、拍攝背景和自己為什么選擇這張照片的原因,介紹完后,用一句話表達自己對家的感受。

      2、吐露心聲:最關心我的人是誰

      家庭的溫暖來自家人之間的相互關愛,在家庭生活中,是誰給了自己生命?誰陪伴你時間最長?誰對你最了解?是對你最關心?是自己的父母。“可憐天下父母心”,在自己的成長道路上,父母為你做過的事情不知有多少,有些事情你可能早已忘記,可有些事情卻令你至今難以忘懷。請同學們吐露心聲,說一說父母為自己做過事情當中最令自己難忘的一件。

      交流總結:我們為什么要孝敬父母?

      3、我的決心:關愛孝敬父母

      (1)小組交流:父母養育了我們,我們應 怎樣報答父母的養育之恩呢?

      (2)行動體驗:我可以這樣孝敬父母

      父母要出遠門時,我會:------------------------------- -----

      父母在工作中遇 到麻煩時,我會:----------------------------

      父母生病時,我會:---------------------------------- ------------

      父母給我提出意見和建議時,我會------------------------------

      生活中,我還可以做到---------------------------------------------

      四、課堂小結:

      再閱讀教材,梳理一下知識,嘗試構 建本課的知識網絡。

      五、達標測試

      (一)單項選擇題

      1、春秋時,有一個名叫穎考叔的人,去見當時的鄭國國君鄭莊公,鄭莊公設宴招待他,宴席上穎考叔把一些食品放在一旁不吃,莊公很奇怪,問他為什么不吃,他回答說: “我的母親 年齡很大了,他從來沒有吃過這么美味的食品,請大王允許我帶回去敬奉我的母親。”莊公聽了,大受感動。下面對穎考叔做法的`評價中,你贊同的是( )

      ①穎考叔向人乞求施 舍,太沒有志氣了 ②穎考叔時刻想著孝敬父母,令人敬佩 ③穎考叔不懂的交往的禮儀,結果鬧了笑話 ④穎考叔孝敬父母的品德值得我們學習

      A、①③ B 、②④ C、③④ D、①②

      2、某 市一學生因父母是下崗工人,收入低沒文化,覺得在同學們中沒面子,他向法院請求“更換父母”。他提出對父母的要求是:一不是下崗工人,收入要高;二要有文化。下面觀點中正確的是( )

      ①此做法應受到批評教育,他不尊 重和體貼父母②此做法應支持,因為孩子成長離不開良好家庭環境③說明學生法律意識在增強,學會依法維護自己的權利④說明一些學生缺乏家庭責任感,應加強家庭美德教育

      A、①③ B、 ①③ C、①④ D、③④

      (二)非選擇題

      從古到今,人們一直在贊揚那些孝敬父母的人,而那些遺棄父母的人會受到人們的一致譴責,甚至還會受到法律的制裁,這是為什么呢?

      

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