語文園地一教學設計

時間：2021-06-12 17:13:55 教學設計我要投稿

語文園地一教學設計

　　教學目標：

語文園地一教學設計

　　１、鞏固漢語拼音。

　　2、初步認識反義詞。

　　3、復習鞏固認識的字。

　　4、把認字、學詞和認識事物聯(lián)系起來。

　　5、建立句的概念。

　　6、激發(fā)在生活中獨立識字的興趣。

　　7、正確、有事情地朗讀背誦古詩。

　　教學難點

　　1、復習要求認識的字。

　　2、認識反義詞、讀句、說句。

　　教具準備

　　聲韻母貼圖、拼音卡、生字卡、事物貼圖、插圖

　　第一課時

　　一、我會寫

　　1、談話激趣。小朋友們，前面我們學過的聲母、韻母你們還記得嗎？自己試著背背吧！

　　２、檢查指導。

　　教師依照順序出示拼音卡片。（學生開火車讀）。

　　引導學生評價并隨時糾正錯誤。

　　3、小游戲：找一找。

　　⑴依照順序，出示u、o、zh、ing、s、un、g、ie、r、m、ao、e、k、n、a、ui、f、en聲、韻母蘋果卡片及兩棵蘋果樹貼片。

　　⑵貼一貼。

　　請小朋友把蘋果貼在相對應的蘋果樹上，看誰貼得又快又對。

　　⑶學生貼完后，指讀、評價。

　　4、小組討論：怎樣才能又對又快地完成好呢？

　　5、全班交流。

　　⑴先給每一個蘋果分類，是聲母的畫個“√”做記號，是韻母的畫個“○”做記號。

　　⑵畫后分別抄寫。

　　⑶檢查是否遺漏，數(shù)數(shù)總數(shù)是不是18個字母。

　　6、還有什么方法呢，只要能做到不會錯、漏，各種方法都可以肯定。

　　7、按照學到的方法，動手完成書上的“我會寫”。

　　8、教師評價。

　　二、我會連

　　1、游戲激趣。

　　⑴師生合作完成“反話游戲”。教師說一個字，做出相應的動作，學生也邊說邊做一個相反的.動作來。

　　比如：

　　教師說大，用手比個大；學生說小，用手比個小。

　　教師說下，同時比個下；學生說上，用手比個上

　　⑵引導：剛才，我們說的是意思相反的詞，像這樣意思相反的詞，你們還知道哪些？（學生自由發(fā)言）

　　2、學生對字游戲。

　　⑴出示生字卡片：“大、小、人、左、右、上、下”。學生認讀。

　　⑵小組討論，哪兩個字是意思相反的呢？貼一貼，對一對。

　　⑶把卡片貼到黑板上，全班齊讀。

　　3、說句練習。如：我上樓了，他下樓了。

　　4、完成書上連線題。

　　三、我會讀

　　1、識字比賽。

　　每個小朋友拿出準備好的生字卡，同桌間互相抽讀，看看誰讀得又快又準。

　　2、同桌合作：把卡片按不同的類分成八組。

　　3、教師巡視，指導點撥。

　　4、全班交流。

　　5、全班齊讀，個別抽讀。

　　四、我會連

　　1、學生自讀，不會的字同桌、小組內(nèi)互幫。

　　2、個別抽讀。

　　3、請學生上臺把詞語貼在對應的圖下方。

　　4、全班齊讀詞語。

　　5、學生自由選擇詞語說話。

　　6、試著動手連一連書上的題目。

　　7、同桌互讀。

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