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    《假如》的教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-12 20:51:57 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    有關(guān)《假如》的教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo):

    有關(guān)《假如》的教學(xué)設(shè)計

      1、認(rèn)識9個生字,會寫8個生字。

      2、正確流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、使學(xué)生有關(guān)愛他人,關(guān)愛環(huán)境的愿望。

      課前準(zhǔn)備:多媒體課件、課文朗讀錄音、繪畫用品。

      教學(xué)時數(shù):兩課時

      課時內(nèi)容目標(biāo):使學(xué)生正確流利的朗讀課文,背誦課文,有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

      教學(xué)過程:

      一、故事導(dǎo)入:

      1、小朋友們,你們聽過《神筆馬良》的故事嗎?誰能給大家簡單地講一講?

      2、馬良得到了他夢寐以求的神筆,為窮人做了很多好事,假如你有一支馬良的神筆,你會做些什么呢?(請同學(xué)們自由談一談)

      二、初讀課文,整體感知。

      1、學(xué)生自由讀課文,畫出不認(rèn)識的字。

      2、出示課件,認(rèn)讀生字,檢查認(rèn)讀情況,并鼓勵學(xué)生尋找自己最喜歡的方法識記生字。

      3、開火車讀課文,檢查朗讀情況,師生正音。

      4、整體感知課文內(nèi)容:假如有一支神筆,詩中的小朋友要實現(xiàn)哪些愿望?(引導(dǎo)學(xué)生用我用馬良的神筆為畫。說話,師隨機板書、板畫)

      三、細(xì)讀課文,感悟語言、感情朗讀。

      1、小組自學(xué)。

      (1)

      課文用三個小節(jié)寫了小作者的三個愿望,你最喜歡他的哪一個愿望,把它讀給組內(nèi)的`同學(xué)聽,并說一說為什么喜歡它?

      2、指名匯報小組自學(xué)結(jié)果,師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

      (1)你最喜歡哪一小節(jié),為什么?

      (2)你認(rèn)為這一小節(jié)中哪些詞、哪些句子用的最好?為什么?學(xué)生發(fā)表自己的見解。指名讀,師相機指導(dǎo)。

      (3)比較感悟句子。

      我要給小樹畫個太陽,讓小樹也能成長。

      我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽,讓小樹在冬天也能快活的成長。

      你喜歡哪個句子?為什么?

      我要給小鳥畫許多谷粒。

      我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

      (同上。)

      2、總體朗讀指導(dǎo)。

      (1)假如我有一支馬良的神筆。這句話在這首詩中出現(xiàn)了四次,朗讀時怎樣處理?

      (2)畫一個紅紅的太陽畫許多好吃的谷粒畫一雙好腿。這三處感情有什么不同?假如你是小樹,小鳥、西西,你怎么讀這三個句子?(指導(dǎo)學(xué)生分別讀出興奮喜悅沉重的語氣。)

      (3)比賽讀,師生評價,讓學(xué)生在邊聽邊評中提高朗讀水平。

      (4)創(chuàng)設(shè)情境誦讀課文。(閉眼想象與課文有關(guān)的畫面,或者用筆畫出這些畫面。)

      三、指導(dǎo)背誦,積累語言。

      選你最喜歡的一節(jié)背誦下來。

      找自己的好朋友,競賽背。

      四、擴展活動

      假如你有一支馬良的神筆,你會畫些什么呢?拿起你手中的筆畫一畫吧。我們來為課文再寫一小節(jié)好嗎?

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