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    《小露珠》第一課時教學設計

    時間:2021-06-12 11:41:25 教學設計 我要投稿

    《小露珠》第一課時教學設計

      教學要求:

    《小露珠》第一課時教學設計

      1、學會本課生字,理解生字組成的詞語。

      2、通過學習,理解課文內容,學習小露珠無私奉獻的品格。

      3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      課前準備:生字卡片

      教學時間:兩課時

      第一課時

      教學要求:

      1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

      2、能正確地朗讀課文。

      教學重難點:

      學會本課生字,能正確朗讀課文。

      課前準備:生字卡片

      教學過程

      一、導入:

      今天,我們一起來學習一篇童話故事,板書課題(齊讀)

      大家看見過小露珠嗎?它一般是什么時候出現,又在什么時候消失的?你們喜歡小露珠嗎?

      過渡:同學們喜歡小露珠,動物植物也很喜歡小露珠,這是什么原因呢?

      二、一讀課文

      1、提出要求:

      下面就請同學們自己來讀課文,注意讀準字音。

      2、學生自讀

      3、檢查:

      出示小黑板

      (1)降臨精神

      (2)蒸發笑盈盈水晶

      (3)鉆石樂曲

      (4)衰老蟋蟀珍珠招手

      請同學們讀讀小黑板上的.這幾組生詞,有沒有發現它們之間有什么規律啊?

      指名讀,說規律,齊讀

      三、二讀課文:

      過渡:同學們讀得不錯,下面要請同學們再來讀讀課文。

      1 提出要求:注意要把句子讀通順,特別是一些難讀的句子要多讀幾遍。

      2 學生自讀

      3 檢查:

      同學們你們有沒有找到一些比較難讀的句子啊,指名讀,齊讀

      相機

      出示小黑板:

      (1)小露珠反射著霞光,所有的植物都變得格外精神,連那些衰老的花草、樹木也都顯現出生機。

      (2)金黃的向日葵,碧綠的白楊樹,紫紅的喇叭花,還有數不盡的鮮花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。

      4、分自然段朗讀課文

      下面誰愿意來讀讀課文?其他同學認真聽。指名分自然段讀,讀完評議。

      四、三讀課文:

      1、提出要求:

      同學們這篇童話寫得美不美啊?對,真美啊,下面請同學們再讀讀課文,遇到不理解的詞語就多讀幾遍,看看能不能自己解決。

      2、哪里詞語你們已經知道它們的意思了呢,指名反饋:

      夜幕:在夜間,景物像被一幅大幕罩住一樣,因此叫夜幕。降臨:來到。即夜晚來到

      黎明:天快亮的時候。

      水晶:一種無色透明的晶體礦物。

      圓潤:飽滿而又潤澤。

      精神:本課是指“活躍”“有生氣”的意思

      俊俏:指相貌好看。

      衰老:年老精力衰弱。

      動情;情緒激動。

      五、學習寫字:

      1、學生自評:

      請同學們把書翻到生字表,看看哪些字是比較難寫的,你想提醒同學們注意什么

      臨:左面是兩豎

      衰:比“哀”多一橫。

      喇:中間是“束”

      戴:比較難寫,教師范寫,注意筆順。

      蒸:注意第九筆是橫。

      奏:注意第六筆是橫,不是撇。

      2、教師范寫:注意先寫……,再寫……,……(讀出筆順)。

      3、學生描紅。

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