數學五年級《三角形的特征和面積》教學設計

數學五年級《三角形的特征和面積》教學設計

　　教學內容：

　　三角形的認識

　　教學目標：

　　1．使學生理解三角形的意義，掌握三角形的特征和特性，能按角的不同給三角形分類。

　　2．培養學生觀察能力和動手操作能力。

　　教學重點：

　　正確認識三角形及其分類。

　　教學難點：

　　正確掌握畫三角形高的方法。

　　教學過程：

　　一、聯系生活，課前調查

　　課前調查：找一找，生活中有哪些物體的外形或表面是三角形？請收集和拍攝這類的圖片。

　　二、創設情境，導入新課

　　1、課件出現教材情境圖，說說在圖中看到了什么圖形。

　　2、讓學生說說生活中見到的三角形

　　投影展示：學生展示收集到的有關三角形的圖片。

　　3．演示課件三角形出示下圖

　　4、導入新課

　　教師導入：看來生活中的三角形無處不在．關于三角形你還想了解它什么？

　　整理學生發言，并提出以下學習目標

　�。�1）什么叫三角形？

　�。�2）三角形有哪些特征？

　�。�3）三角形具有什么特性？

　�。�4）三角形怎樣分類？

　　今天我們就一起來認識三角形。（板書課題：三角形）

　　三、師生互動，引導探索

　　1．教學三角形的意義。

　�。�1）教師：請同學們拿出三根小棒，如果把每根小棒看做是三角形的一條邊，你們分組擺一擺，并

　　互相交流一下，知道了什么？

　�。�2）繼續演示課件三角形

　　教師：看一看哪組和你擺的一樣，它們是三角形嗎？

　　（3）分組討論：如果我們擺三角形用的'三根小棒看作三條線段，那么什么樣的圖形叫做三角形呢？

　�。�4）教師演示三根小棒是怎樣擺的，從而使學生知道一根接著一根連在一起的，隨后明確這是圍成

　　的。（板書：圍成）

　�。�5）揭示概念

　　教師啟發同學互相補充，口述三角形的含義。（教師板書）

　　（6）練一練：繼續演示課件三角形

　　2．教學三角形的特征

　　（1）自學：①三角形各部分名稱叫什么？

　�、谌�角形有幾條邊、幾個角、幾個頂點？

　�。�2）繼續演示課件三角形出示三角形各部分名稱。

　　教師提問：什么叫三角形的邊？三角形有幾條邊？

　　同桌討論：這些三角形都有哪此共同的特征？

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