生物對環境的適應和影響教學設計
教學目標
�、倌軌蜻x取多方面的事例來描述生物對環境的適應和影響。
�、谡J同生物的形態結構、生活方式與環境相適應的觀點。
�、弁ㄟ^分析文字和圖片資料來提高學生說明問題的能力及交流合作的能力。
④嘗試收集、處理數據的方法。
⑤學習通過測量進行科學探究的方法。
�、蘖私馍锱c環境的關系，滲透環保意識。
�、邩淞ⅰ吧锱c環境是一個不可分割的整體”的觀點，為下節課——生態系統的學習做好鋪墊。
難點和重點
�、倜枋錾飳Νh境的適應和影響。
②在教學中引導學生理解生物體結構和功能相適應的辯證觀點。
�、酃膭顚W生多從生活中發現問題，提出問題，培養學生科學探究精神。
課前準備
①教師準備一些生活在不同環境中的生物的影像資料。
�、诓贾谩爸参飳諝鉂穸鹊挠绊憽钡奶骄浚筇詈脺y定數據。
教學設計
學習內容學生活動教師活動
復習影響生物生活的環境因素有哪些。①學生根據自己的知識經驗用實例描述影響生物生活的各種環境因素。
②學生回憶上節課的學習內容，復習影響生物生存的生物因素和非生物因素。 教師啟發學生用身邊的實例來說明環境和生物之間的密切關系。
新課引言讓學生談出生物和環境是相互影響的，即生物也能適應環境和影響環境。
①創設情景，引入新課。
②教師啟發：在討論了環境因素對生物生活影響的基礎上，同學們自然會考慮生物對環境變化會產生什么反應，生物是如何面對環境的變化的，引發學生思考，導出本節新課的'內容——適應環境，在適應的過程中也影響著環境。
生物對環境的適應 ①學生根據圖片說出駱駝、駱駝刺、海豹、旗形樹形態結構或生活方式的特點與它們的生活環境的關系。
�、趯W生根據自己的知識儲備說出生物與環境相適應的典型實例。表達不準確的地方教師注意糾正補充。
�、圩寣W生了解在自然界各種環境中都廣泛分布著生物。讓學生初步懂得生物對環境的適應是自然選擇的結果。
�、俳處煶鍪緢D片，引導學生分析資料，得出生物的形態結構或生活方式是與環境相適應的結論。
②教師啟發學生：哪位同學知道不同的生物是怎樣適應環境而生活的？讓學生了解生物與環境相適應是普遍的。
�、劢處煵シ庞跋褓Y料。讓學生進一步理解生物對環境的適應。在學習了“適應的四個典型實例”和“適應的普遍性”后，在解釋時要注意符合“自然選擇學說”的原理。
探究結果交流
學生拿出課下測量、處理的數據，在課堂上進行交流，得出實驗結論。組織學生交流探究結果。教師對探究報告給予評價。讓學生進一步掌握科學探究的一般方法。