魯濱孫漂流記小學教學設計

時間：2021-06-12 09:40:00 教學設計我要投稿

魯濱孫漂流記小學教學設計

　　一、素質教育目標

魯濱孫漂流記小學教學設計

　　（一）知識教學點

　　讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。

　�。ǘ┠芰τ柧汓c

　　學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

　　（三）德育滲透點

　　培養(yǎng)學生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。

　�。ㄋ模┟烙凉B透點

　　體會魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。

　　二、學法引導

　�。ㄒ唬┙處熃虒W法

　　激發(fā)興趣、引導閱讀討論、適時點撥。

　　（二）學生學法

　　通過自讀自悟，小組交流解決疑難問題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內容。

　　三、重點·難點·疑點及解決辦法

　　（一）重點、難點

　　了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。

　　（二）疑點

　　魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的？

　�。ㄈ┙鉀Q辦法

　　重難點通過學生自讀課文，教師加以點撥解決，疑點通過教師補充有關背景知識解決。

　　四、師生互動活動設計

　�。ㄒ唬┙處熁顒釉O計

　　1．引導學生讀課文，初步感知課文內容。

　　2．幫助學生了解有關背景知識。

　　（二）學生活動設計

　　1．自讀課文，了解課文講了一件什么事。

　　2．討論交流魯濱孫怎樣戰(zhàn)勝困難的`。

　　五、教學步驟

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　1．板書課題：魯濱孫漂流記

　　2．解題：漂流什么意思？（隨著水浮動）

　　讀了課題，你想知道什么？

　　（二）整體感知

　　1．自讀課文，思考：課文講了一件什么事？記下疑難問題。

　　2．檢查自學情況。

　　（1）本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。

　　（2）質疑，梳理問題。

　　（三）細讀課文，深入理解課文

　　l．默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？

　　2．同座交流。

　　3．全班交流。

　�。ㄓ龅嚼щy：冷、餓、野人的威脅。

　　解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下星期五為伴。

　　從中體會：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強斗爭求生存的精神。）

　　4．朗讀課文。（讀出魯濱孫當時的艱難和他在困難面前的勇敢。）

　　5．質疑、解疑。（隨機解決，教師穿插背景知識及簡介相關細節(jié)）

　�。ㄋ模┛偨Y、擴展

　　1．魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應該怎樣做？（啟發(fā)聯(lián)系實際談）

　　2．你想詳細了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　找到《魯濱孫漂流記》原著，讀一讀。

【魯濱孫漂流記小學教學設計】相關文章：

《魯濱孫漂流記》教學設計（精選6篇）02-23

《魯濱孫漂流記》教學設計(15篇)11-07

《魯濱孫漂流記》教學設計15篇03-17