《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)課件導(dǎo)學(xué)案
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過聽相聲《打電話》和閱讀課文，使學(xué)生了解相聲的語言藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)相聲產(chǎn)生興趣。
2．通過瀏覽課文，了解說話啰嗦的不便，明白簡(jiǎn)潔得體說話的重要性。
3．向?qū)W生 滲透講文明，懂禮貌的思想，知道在與人交往中要禮貌的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
在笑聲中得到啟迪，知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中，語言簡(jiǎn)潔，得體。
教學(xué)難點(diǎn)：
（1）了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)：聲情并茂。
（2）打電話時(shí)說話內(nèi)容集中，語言簡(jiǎn)潔得體。
教學(xué)過程:
一、 談話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，我們平常與人交流離不開說話，說話要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們；晏子的能言善辯，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)，這兩篇課文都讓我們領(lǐng)略了的語言的魅力。今天我們來學(xué)習(xí)相聲《打電話》，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？（板書課題：打電話）
二、 模擬表演，新知鋪墊
同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得更加方便快捷，那么，誰能說說打電話時(shí)應(yīng)注意什么？（自由發(fā)言師歸納并板書：省時(shí)簡(jiǎn)明得體）
說的不錯(cuò)，可是不能光說不練啊，我倒想考考你們，怕不怕？（不怕）請(qǐng)接題，題目：模擬打電話，如果你要給好朋友打電話，約他下午一點(diǎn)在學(xué)校見面，一塊去老師家，你會(huì)怎么說呢？（兩名學(xué)生模仿打電話）。
三、 瀏覽課文，整體感知
可是如果有人為這么一點(diǎn)兒事而打了兩三個(gè)小時(shí)電話，你信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》片段。
引導(dǎo)學(xué)生瀏覽全文，提出問題。
交流：這個(gè)相聲說的是件什么事？
四、 精讀感悟，理解語言特色
1． 這個(gè)相聲是幾人表演的`？你認(rèn)為誰是主角，誰是配角呢？簡(jiǎn)介相聲（幻燈片）。
相聲的特點(diǎn)：相聲是所有說唱藝術(shù)中最為人們熟悉的，起源于北京，流行全國(guó)各地。相聲是語言的藝術(shù)，也是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用說學(xué)逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有寓教于樂的功能。
相聲的分類：相聲是以說笑話或滑稽問答引起觀眾發(fā)笑的曲藝形式，它是由宋代的“像生”演變而來的。“說、學(xué)、逗、唱”是相聲傳統(tǒng)的基本藝術(shù)手段。現(xiàn)在的相聲分單口相聲，對(duì)口相聲，群口相聲(三人以上)三種形式。單口相聲是一人表演，對(duì)口相聲是由兩人表演，群口相聲最少三人表演。
2． 問：文中年輕人的是這個(gè)相聲的主角，他名叫啰嗦，你認(rèn)為給他取這個(gè)名字怎么樣？
給人物起名叫啰嗦，是編創(chuàng)者有意安排的，暗示此人說話絮絮叨叨，重復(fù)煩瑣。姓氏沒有姓啰的，主要是為了增強(qiáng)語言的幽默感，突出了對(duì)文中打電話人的諷刺意味。
3.追問：你們是從哪里看出來的，找出相關(guān)的句子讀讀，談?wù)勀愕母惺埽浚ǹ焖贋g覽課文，同桌交流后，教師引導(dǎo)匯報(bào)。）
4.交流：
過渡語：學(xué)習(xí)到這里，我很想知道你們的真實(shí)想法，能告訴我嗎？
（1）你想對(duì)啰嗦說點(diǎn)兒什么？ （此人說話啰里羅嗦、廢話連篇。）
（2）通過學(xué)習(xí)這個(gè)相聲，你最大的收獲是什么？
教師引導(dǎo)歸納：（1）打電話要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)。（2）在打電話時(shí)要使用文明用語：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見、沒關(guān)系、打擾等。）
6.情景再現(xiàn)
學(xué)生向班主任請(qǐng)假（即興表演）
五、 角色朗讀，嘗試表演
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