word使用教學課件
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[教學目的與要求]
1.知識與技能：初步了解“Word”軟件的用途;
初步了解“Word”的窗口組成，及其主要功能;
掌握Word的啟動方法;
基本掌握Word文檔的保存方法。
2.過程與方法：通過“任務驅動法”，放手讓學生“自主探究”。
3.情感態度價值觀：培養學生利用計算機處理文字的意識和能力。
4.創新與行為：讓學生積極嘗試用計算機來表達思想。
[課時安排]：
1 課時
[教學重點與難點]：
1.重點：掌握啟動和保存Word文檔的方法。
2.難點：認識Word 窗口的組成及其主要功能。
[教學準備]：
用Word編輯的日記、作文、電子小報等樣例;WEB學習平臺;課件。
[教學過程]：
一、導入
(屏幕：樣例滾動播放)初步感受“Word”魅力。
師：指名說，你看到了什么?(板書：名片，賀卡，電子小報，圖形，課程表，日記……)
師：同學們，如果你想在電腦上寫日記，你會使用哪些文字處理軟件呢?(記事本、寫字板)
(屏幕展示精美“Word日記”)如果要求大家制作這樣的文檔，你們覺得“記事本”和“寫字板”能勝任嗎?(可繼續展示精美電子小報，激發學生學習興趣。)
師：下面，老師隆重推出一位新朋友給大家認識，它是文字處理的專家。(屏幕：打開學習平臺)
剛才給大家欣賞的作品，全是Word 的杰作。(指名嗓門亮些的學生朗讀“Word簡介”)
我們可以用Word來寫作文、記日記，還可以制作漂亮的電子小報，現在讓我們開始吧!>
二、新授
(1)任務驅動，自主探究。
(屏幕：打開“自學向導”，分組朗讀。)
<自學向導：1.學會“word 2.="" 01="">
學生自主探究學習，同桌之間可相互交流，教師指導。
(2)學習交流。
(屏幕：“自學向導”)各小組推薦一名學生上臺介紹，要求邊操作，邊說出操作過程。
(師：任務一，是不是還有其他的啟動方法?任務二，采用搶答等方法學習鞏固。任務三，文字輸入快的學生，可輸入“座位號”、“姓名”、“學校”、“班級”等，提示注意指法等輸入規范)
單擊“開始”按鈕，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、 “Microsoft Office Word 2003”,單擊“Microsoft Office Word 2003”命令，打開Word 2003窗口。
[板書：Word 2003的啟動。執行“開始→程序→Microsoft Office→Microsoft Office Word 2003”命令。]
(2)Word窗口組成
①Word 2003窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學生說說各部分的名稱。
②打開Word 2003窗口，教師介紹常用工具欄、格式工具欄、任務窗格、狀態欄。
學生說說下面窗口中的各部分名稱。
WORD窗口中有標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標尺、垂直標尺、水平滾動條、垂直滾動條、狀態欄等。
(3)認識各部分作用：
標題欄：用來顯示出當前的文名
菜單欄：點擊各菜單，讓學生看看各下拉菜單內有什么內 容，并示范其中一兩項。
工具欄：點擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。
標尺：調出標記，并用其對頁面作一些簡單調整。
紡織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個漢字。
滾動條：拖動滾動條，并提示學生與上學期學的畫圖軟件中的滾動條作比較。
狀態欄：改變當前光標位置，讓狀態欄上的數值發生變化，以說明其是用來顯示當前狀態的.各種信息的。
3、調整工具欄
(1)使用word時，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。例如：繪圖時用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據需要，可以使某個工具欄顯示或隱藏。
(2)老師演示：將表格和邊框工具欄顯示出來。
a、單擊“視圖”菜單;
b、將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令。
此時表格和邊框工具欄就顯示在屏幕上，再次按上面的步驟操作可以隱藏表格和邊框工具。
(3)練一練：練習調整工具欄。
(4)議一議：比較操作前和操作后，屏幕顯示，發現了什么?
能將常用工具欄隱藏起來嗎?
4、退出Word
(1)單擊“文件”菜單中的“退出”命令或單擊窗口右上角的“關、閉”按鈕，可以退出Word。同時按下ALT+F4鍵，也可以退出Word。
(2)如果是新輸入文件，計算機會彈出如下對話框，詢問是否保存文件。如果文件需要保存，單擊“是(Y)”按鈕，出現“另存為”對話框。在“文件名(N)”框中輸入文件名單擊“保存(S)”按鈕。
(3)試一試：學生練習退出程序的方法。
三、質疑、小結
在操作過程中有什么問題嗎?
同學們，學習了Word以后，我們就可以用它來寫日記，抒發自己的情感了。
今天是“國際盲人節”，我們就通過新朋友Word，寫一句話，祝福全世界所有的盲人，好嗎?
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