兩只青蛙教學課件
青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
兩只青蛙教學課件
教學目標：
１、學習課文中出現的生字新詞
２、進一步學習默讀課文
３、理解課文內容,明白看問題不能太片面,干革命事情只要有恒心、有毅力，就會獲得成功
教學重點：著重理解兩只青蛙的言行
教學難點：在理解內容的基礎上體會故事所蘊含的道理
教學用具：小青蛙卡片、課件
教學用時:兩課時
教學過程：
第一課時
一、激情導入：
大家好！歡迎大家來到“快樂大本營”的直播現場，我是快樂主播——黃華卿。首先，讓我們一起喊出“快樂大本營”的口號：“快樂大本營，天天好心情！”（齊聲）希望大家玩得開心，快樂到永遠！
現在，讓我們用熱烈的掌聲歡迎嘉賓的到來：（鼓掌）
嘉賓（一只戴有青蛙頭飾的小朋友）從教室門外走進來，向大家做自我介紹：
大家好！我是小青蛙！你們喜歡我嗎？（喜歡）大家愿意和我交朋友嗎？（愿意）如果愿意，請為我鼓掌好嗎？謝謝大家！
快樂主播說：“今天我們邀請小青蛙與我們一起來進行闖關游戲，而且將累計計分，實行積分賽，你們敢不敢來？（敢！）
第一關：拼音關
欣(xīn) 服(fú) 終(zhōng) 夕(xī) 兄(xiōng) 弟(dì) 底(dǐ) 欠(qiàn)
第二關：組詞關（最少兩個）
欣(欣賞 欣欣向榮 欣喜 欣然) 衣(衣服 衣物 外衣 衣料)
終(終于 終極 終年 終生) 夕(夕陽 前夕 除夕 )
兄(兄弟 兄長 兄妹 弟兄) 弟(弟兄 弟弟 弟妹 學弟)
井(井底 底下 底片 底細) 哈(哈欠 欠錢 欠條)
第三關：造句關
誰能用你組的詞來造句？看誰造得好、造成得多？
二、小結
今天的游戲到此結束，下面我宣布：獲得今天比賽的第一名是第×組的同學，獲得第二名的是第×組的同學，獲得第三名的是第×組的同學，他們將獲得由快樂主播親筆簽名的“小
青蛙”小卡片一張。所有參加比賽的同學都將獲得“小青蛙”卡片一張，希望大家都像今天一樣開心這樣，這樣我們的校園就會永遠充滿歡聲笑語，我們的生活就會永遠幸福美滿！今天的節目到此結束，謝謝大家的光臨！歡迎大家在下周的.同一時刻，準時收看我們的節目！讓我們一起大聲喊出“快樂大本營，天天好心情”，希望大家天天開心，永遠快樂！再見！
第二課時
教學目標：
１、進一步學習默讀課文
２、理解課文內容,明白看問題不能太片面,干革命事情只要有恒心、有毅力，就會獲得成功
教學重點：著重理解兩只青蛙的言行
教學難點：在理解內容的基礎上體會故事所蘊含的道理
教學用具：課件
教學過程：
一、創設情境導入
今天我為大家帶來了兩位朋友，你們認識他們嗎？他們是誰？對，他們是兩只青蛙，一只大，一只小，都住在老井里，他倆今天是來給我們講一個故事的，你們愿意聽嗎？
二、齊聲朗讀，感知課文
１、在上節課我們學習了一些生字新詞，現在我們來讀一讀，看誰敢讀、看誰讀得最棒，好不好？
2、學生朗讀并思考：你們喜歡哪只青蛙，為什么？
3、以小組為單位進行討論，教師行間巡視，相機指導。
三、展開討論，深入課文
你喜歡哪只青蛙，為什么？
Ａ、喜歡小青蛙的理由：
①、小青蛙沒有動搖自己的決心，，他沿著又滑又陡的井壁向上爬去，跌下來，又繼續爬。（有堅定的信念、不怕打擊）
②、爬呀爬，爬呀爬，有一天，終于爬出了古井。（堅持不懈、有始有終）
③、“我們老悶在井里，什么也不知道，為什么不到外面去看看呢！”（不安于現狀、敢于嘗試新的理念）
……
講解①、②時，教師要利用課件相機指導，學習小青蛙的各種精神；
講解③時，要利用學具讓學生了解在井底視線受限，是看不到外界的美景的。
Ｂ、喜歡大青蛙的理由：
①、知道外面很危險，出來可能會被人類抓住，干脆在井里睡大覺（會保護自己）
４、分角色、有感情地朗讀課文。
５、思維拓展：小青蛙爬出井后能收獲些什么？（學生想象回答后出示課件）
四、課外延伸
對照自己，想想自己平時的學習和生活中有哪些地方像小青蛙，有哪些地方像大青蛙？以后你決定怎么做？
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